La corriente Reggio Emilia como una herramienta didáctica para el educador de educación preescolar

Honelako gehiago

EL ARTE EN LA EDUCACIÓN INICIAL

Didier Parra‑k egina

EDUCACION BASICA... MARCO PARA LA EXCELENCIA EN LA ENSEÑANZA Y LA GESTION ESCOLAR....diseño de perfiles en base NEM, rasgos que caracterizan las buenas practicas de enseñanza y gestion escolar, y contribuyan efectivamente a la construccion de esta poli

Maria del Rosario‑k egina

Autoestima y autoconcepto

Gianella Benites‑k egina

ORGANIZACIÓN Y ELABORACION DE MENSAJES

WENDY ALVARADO‑k egina

La corriente "Reggio Emilia", herramienta didáctica para la Educación Preescolar.

LA CORRIENTE REGGIO EMILIA COMO UNA HERRAMIENTA DIDÁCTICA para el educador de educación preescolar, características, INICIO, FUNDAMENTOS, IMPLICACIONES, MATERIALES Y RECURSOS, TIPO Y CLASIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EJEMPLOS

Ejemplos de actividades en la corriente Reggio Emilia

Realización de proyectos temáticos basados en los intereses de los niños

Elaboración de un mural colectivo inspirado en la naturaleza

Creación de un rincón de experimentación científica

Tipos y clasificación de actividades en la corriente Reggio Emilia

Actividades de investigación y resolución de problemas

Actividades de expresión artística y creatividad

Actividades de exploración sensorial

Materiales y recursos utilizados en la corriente Reggio Emilia

Uso de herramientas tecnológicas de forma equilibrada

Espacios de aprendizaje flexibles y acogedores

Materiales naturales y reciclados

Implicaciones de la corriente Reggio Emilia en la educación preescolar

Fomento de la experimentación y la investigación

Promoción de la autonomía y la autodirección del niño

Cambio de rol del educador a facilitador del aprendizaje

Inicio y fundamentos de la corriente Reggio Emilia

Fundamentos en la teoría constructivista y socioconstructivista

Influencia de las ideas de Loris Malaguzzi

Origen en la ciudad italiana de Reggio Emilia en la década de 1940.

Características de la corriente Reggio Emilia

Colaboración entre el educador

el niño y los padres

Importancia de la creatividad y expresión artística

Valoración de la participación activa del niño en su aprendizaje

Enfoque centrado en el niño