LAVORO FINALE - ANGELA_LOFARO

Honelako gehiago

DIDATTICA e COMUNICAZIONE DIGITALE IIS "V. Alfieri" - ASTI

Mappe IIS Alfieri - Asti‑k egina

"LA CANESTRA DI FRUTTA" CARAVAGGIO

Ramona Pileggi‑k egina

Operare con le addizioni, sottrazioni e moltiplicazioni con la fiaba "Piumina"

Caterina Uzzolo‑k egina

DIFFERENZE INDIVIDUALI E PEDAGOGIA INCLUSIVA

Giulia Maffulli‑k egina

MEDITERRANEA

TFA SOSTEGNO IX CICLO

ANGELA LOFARO

MASSIMILIANO LO IACONO

Associare le vocali a oggetti che iniziano con quel suono

LE VOCALI IN CAA

Verifica degli apprendimenti attraverso giochi e attività per valutare la comprensione e la produzione delle vocali

scale di valutazione specifiche per la CAA per per monitorare i progressi nel tempo

Strumenti visivi per esprimere il gradimento come ad esempio immagini di espressioni facciali che rappresentano le emozioni dell'alunno

Osservare l'alunno durante le attività e registrare i progressi

Iniziare a combinare le vocali per formare semplici sillabe e parole

Aggiungi concetto

Utilizzare i simboli delle vocali in diversi ambienti e situazioni.

Utilizzare rinforzi quando l'alunno risponde correttamente

Creare un sistema a punti per rendere il compito più divertente

Premi e gratificazioni per rafforzare i comportamenti corretti

lodare e incoraggiare l'alunno

Approccio dai vari volti, ma dallo scopo univoco di offrire alle persone con bisogni comunicativi complessi la possibilità di comunicare tramite canali che si affiancano a quello orale.

Elemento fondamentale per una comunicazione efficace

Prestare attenzione a ciò che l'alunno sta comunicando

Adattamento dello stile comunicativo alle esigenze dell'alunno

Coinvolgendo l'alunno nella scelta del sistema di CAA e nel processo comunicativo ci permette di favorire l'autonomia e la partecipazione

Associare la vocale al suono

esempio

Selezionare immagini chiare e semplici che rappresentino ciascuna vocale