LENGUA MATERNA. ESPAÑOL. SECUNDARIA 1°

Honelako gehiago

CARACTERISTICAS Y ELEMENTOS DE Un DIAGNOSTICO COMUNITARIO.

Hernández López Nadia Sayuri‑k egina

Los enfoques curriculares son el énfasis teórico que se adopta un sistema educativo y los elementos que constituyen el currículo.

Moi Villalobos‑k egina

áreas funcionales de una empresa

Yolanda Olivera‑k egina

COMUNICACIÓN INTERPERSONAL

Beatriz Ruiz-Gómez‑k egina

HACE PREGUNTAS Y LAS FORMULA EN FUNCIÓN DE LA RESPUESTA

Subtopic

PREPARA LA ENTREVISTA Y DISTINGUE ENTRE LAS PREGUNTAS CENTRALES Y DE APOYO

RECONOCE LAS CARACTERISTICAS DISCURSIVAS DE UNA ENTREVISTA Y LOS REQUISITOS.

ENTREVISTA A UNA PERSONA RELEVANTE DE TU LOCALIDAD

PARTICIPACIÓN Y DIFUCIÓN DE INFORMACIÓN EN LA COMUNIDAD ESCOLAR

COMENTA CON LOS COMPAÑEROS LA NOTICIA

IDENTIFICA LAS FUENTES DE INFORMACIÓN

IDENTIFICA EN LAS NOTAS INFORMATIVAS LOS HECHOS

LEE Y COMPARA NOTAS INFORMATIVAS SOBRE UNA NOTICIA

ANÁLISIS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

PARTICIPACIÓN SOCIAL

USO LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

DISTRIBUYE LA TRAMA EN ACTOS Y ESCENAS

ANALIZA LA TRAMA DE UN TEXTO NARRATIVO Y SELECCIONA LOS ELEMENTOS INDISPENSABLES.

SELECCIONA UN TEXTO NARRATIVO PARA TRANSMITIRLO EN UNA OBRA DE TEATRO.

LECTURA, ESCRITURA Y ESCENIFICACIÓN DE OBRAS TEATRALES

IDENTIFICA LOS OBJETIVOS SOCIALES Y POSIBLES SUJETOS PARTICIPANTES

IDENTIFICACIÓN DE LOS RECURSOS UTILIZADOS PARA LLAMAR LA ATENCIÓN.

COMPARTE LA INTERPRETACIÓN DE REFRANES, DICHOS Y PREGONES, RECONOCIENDO EL USO DEL LENGUAJE FIGURADO

RECOPILA Y COMPARTE REFRANES, DICHOS Y PREGONES POPULARES

CREACIONES Y JUEGOS CON EL LENGUAJE POÉTICO

ARGUMENTA SOBRE LA IMPORTANCIA DEL ESPACIO EN LA CREACIÓN DE AMBIENTE

DESCRIBE EL MUNDO SOCIAL EN QUE SE PRESENTA LA HISTORIA

RECREA EL CONTEXTO CULTURAL Y ENTIENDE LA IMPORTANCIA DE OTRAS ÉPOCAS.

LEE Y COMPARA POEMAS DE DIFERENTES ÉPOCAS SOBRE UN TEMA ESPECIFICO (AMOR, VIDA, MUERTE)

LECTURA Y ESCUCHA DE POEMAS Y CANCIONES

PROPONE EL USO DE VOCES Y PERSPECTIVAS NARRATIVAS COMO UN RECURSO LITERARIO PARA CREAR EXPECTATIVAS Y EMOCIONES EN LOS LECTORES.

DESARROLLA PERSONAJES, ESPACIOS Y AMBIENTES EN FUNCIÓN DE LA TRAMA.

ESCRIBE CUENTOS DE UN SUBGÉNERO DE SU PREFERENCIA

PLANTEAMIENTO DE UNA TRATA COHERENTE

ESCRITURA Y RECREACIÓN DE NARRACIONES

ANALISIS DEL TIPO DE NARRACIÓN Y EFECTO EN UN SUBGÉNERO

RECONOCE LAS FUNCIONES NARRATIVAS DE LOS PERSONAJES

IDENTIFICA LAS ACCIONES Y CARAC. PSICOLÓGICAS DE LOS PERSONAJES TÍPICOS

LEE NARRACIONES DE DIVERSOS SUBGÉNEROS

LECTURA DE NARRACIONES DE DIVERSOS SUBGÉNEROS

PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

LITERATURA

PARTICIPACIÓN, PARA COMPARTIR INFORMACIÓN

DISEÑA APOYOS GRÁFICOS

ELECCIÓN DE UN TEMA DE INTERÉS

PRESENTA UNA EXPOSICIÓN DE UN TEMA DE INTERÉS.

INTERCAMBIO ORAL DE EXPERIENCIAS Y NUEVOS CONOCIMIENTOS

ELECCIÓN DE UN TEMA DE INTERÉS

ELABORAR UNA RESEÑA

JUSTIFICACIÓN Y EXPRESIÓN DE LA ELECCIÓN E INVITA A LEERLO.

PARTICIPA EN LA PRESENTACIÓN PÚBLICA DE LIBROS.

APRENDIZAJES ESPERADOS

INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DE LECTURA

PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

ESTUDIO

ÁMBITOS

LENGUA MATERNA. ESPAÑOL. SECUNDARIA 1°

To name your story, you have to think about the overall message and what you want your audience to understand from the story. Also, make it relevant and easy to remember.