Los objetivos, tipos y principios del manejo de clases

Honelako gehiago

El Príncipe de Maquiavelo

Raul Valdiviezo‑k egina

"Enseñar y aprender Ciencias Sociales en la Escuela Primaria"

Barthes Alicia‑k egina

Aportaciones de Frederick Taylor y Henry Fayol

Hernández Bravo Wendy de Jesús‑k egina

FASE 3 PERSPECTIVAS TEÓRICAS Referencias bibliográficas

Bibiana P Velasquez A‑k egina

ESTUDIANTE: MIRIAN QUIROZ ALVAREZ

DOCENTE: YURI PALMA GARCIA

EDUCACIÓN PARVULARIA

NIVEL VIII

GESTIÓN DE AULA

4. Rotación de los alumnos en las responsabilidades de clase: en vez de monopolizar todas las actividades de clase, el profesor moderno las distribuye por turnos periódicos (mensuales o bimestrales) entre sus alumnos, dándoles oportunidad para colaborar en los trabajos y participar de funciones de responsabilidad, tales como:

c) Encargarse de la limpieza de la pizarra y de la provisión de tiza, así como del cuidado por la limpieza de la sala.

a) Dirección de equipos de trabajo y de grupos de excursión. b) Pasar la lista y hacer el recuento de faltas de los alumnos.

3. Ocupación mental intensiva de todos los alumnos: la indisciplina en clase es casi siempre fruto inevitable de la ociosidad mental, es decir, de a ausencia de objetivos inmediatos y concretos que polaricen la atención de los alumnos y los induzcan al trabajo y a la actividad mental intensiva.

2. Mantener siempre una sucesión ordenada de las actividades de las clases, de modo que los alumnos se habitúen a ella, evitándose sorpresas que provoquen desórdenes en la clase.

1. Implantar y mantener una pauta de funcionamiento normal, dictando a los alumnos instrucciones específicas. A través del año escolar, debe el profesor vigilar el cumplimiento de estas prácticas por parte de los alumnos, insistiendo en su observancia.

c) educativo: consiste en formar el espíritu de los alumnos para el autogobierno y la autodisciplina consciente en el trabajo y en el estudio.

b) Preventivo: consiste en prever las infracciones, anticipándose a ellas, y evitar sus causas impidiendo así su incidencia.

a) Correctivo: consiste en la vigilancia rigurosa, castigándose a posteriori las Infracciones cometidas por los alumnos

Los objetivos, tipos y principios del manejo de clases

• Principios del manejo de clases.

Tipos del manejo de clases.

Hay tres tipos fundamentales de manejo de la clase:

d) Recoger los deberes y repartir los apuntes multicopiados entre los condiscípulos. e) Encargarse de manipular y conservar los equipos, libros y material auxiliar empleado en clase. f) Cuidar de las puertas, ventanas, cortinas, interruptores, etc.

Los objetivos mediatos o educativos

Formación moral y social de los educandos y consisten en desarrollar en los alumnos:

f) Atributos de carácter moral como honestidad, lealtad, veracidad, franqueza, etc.

e) Hábitos de aseo, de orden y de buena conducta social e individual.

d) Amor al trabajo y gusto por el estudio.

c) Espíritu de colaboración y de auxilio mutuo.

b) Actitudes de sociabilidad y de respeto a los superiores y a los colegas.

a) Sentido de responsabilidad.

Los objetivos inmediatos o instructivos son:

Estos objetivos aseguran, por consiguiente, las condiciones necesarias e Indispensables para todo trabajo escolar eficiente.

b) Garantizar el mejor aprovechamiento del tiempo, llevando a los alumnos a rendir más en los estudios

a) Asegurar el orden y la disciplina necesarios para el trabajo en el aula.

El manejo de la clase se propone simultáneamente objetivos inmediatos o instructivos y objetivos mediatos o educativos.