Modelos teóricos altas capacidades

Honelako gehiago

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Maria Jose Teran‑k egina

2.2.- OBJETIVO DE MUESTREO: DETERMINACIÓN DEL PORCENTAJE DE TIEMPO PRODUCTIVO, DETERMINACIÓN DE TOLERANCIAS Y CALCULO DEL TIEMPO ESTÁNDAR.

Flor Alejandra Del valle‑k egina

FACTORES QUE AFECTAN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO

YESENIA ELISABET LEDESMA LINARES‑k egina

Psicología de la personalidad

Alexander Lopera Mosquera‑k egina

Topic flotante

MODELOS TEÓRICOS EXPLICATIVOS DE LAS ALTAS CAPACIDADES

Modelos socioculturales

Modelo de estrella de Tannenbaum

Factores fortuitos

Circunstancias improvistas

Factores ambientales

Casa

Factores no intelectuales

Dedicación

Fuerza

Capacidad especial, aptitudes y habilidades especiales

Capacidad General

Modelo triádico de Monks y Van Boxtel

Introduce nuevos conceptos psicosociales

Compañeros

Familia

Colegio

Modelos basados en capacidades

Teoría de las inteligencias múltiples de Gardner

Interpersonal

Naturalista

Corporal

Viso-Espacial

Musical

Lógica-matemática

Lingüística

Modelos cognitivos

Teoría Pentagonal Implícita de Stenberg

Criterio de demostrabilidad

Criterio de Valor

Criterio de Productividad

Criterio de Rareza

Criterio de Excelencia

Teoría triárquica de Stenberg

Subtema

Tipos

Prácticos

Creativos

Analíticos

Inteligencia como un constructor multidimensional

Modelos basados en el rendimiento

Teoría de los 3 anillos de Renzulli

Características

Alta creatividad

Compromiso o implicación con la tarea

Alta capacidad intelectual

La inteligencia psicométrica por sí misma no asegura un alto rendimiento