NAUKA

Honelako gehiago

Pamięć i Mnemotechniki

Klaudia Pietrzak‑k egina

KOMUNIKACJA

Szkoła Bolesławiec‑k egina

Samoregulacja uczenia się

Patrycja Styrnal‑k egina

Wpływ cyfryzacji na człowieka

Natalia Kuta‑k egina

NAUKA

KOLEJNOŚĆ INFORMACJI

efekt świeżości

Subtopic

efekt pierszeństwa

MOTYWOWANIE

efekt Pigmaliona

potwierdzenie się oczekiwań nauczyciela względem ucznia

wzmocnienia

wyuczona bezradność

wygaszanie

zasada Premacka

kary

GRUPOWANIE INFORMACJI

porcjowanie

od szczegółu do ogółu

od ogółu do szczegółu

pamięć krótkotrwała

max. 9 elementów

PRZYPOMINANIE

zasada specyficzności kodowania

łatwe przypominanie informacji w kontekście

wskazówki do wydobycia

rozpoznawanie

PRZERWA

interferencja

proaktywna

radioaktywna

konsolidacja

ślad w pamięci

efekt Zeigarnik

przerwana praca

reminiscencja

lepsze przypomnienie informacji po upływie czasu

efekt Owsiankiny

kończenie rozpoczętej pracy

DOŚWIADCZENIE

pamięć zależna od kontekstu

pamięć epizodyczna

nauka

społeczna

niezamierzona

świadoma

efekty

wykonania

generowania

wyglądu

WYOBRAŹNIA

mnemoniści

synestezja

barwne słyszenie

ejdetyzm

pamięć fotograficzna

mnemotechniki

podwójne kodowanie

werbalne

wizualne

ROZUMIENIE

pamięć sematyczna

pamięć długotrwałą

fakty

sieć sematyczna

poziomy przetwarzania

sematyczny

fizyczny

skojarzenia

pamięć długotrwała

POWTARZANIE

I i II prawo Josta

opracowujące

podtrzymujące

PAMIĘĆ

pamięć tunelowa

emocje

pamięć fleszowa

efekt von Restorffa

lepsze zapamiętanie informacji wyróżniających się

zależna od stanu

KONCENTRACJA

słowo pisane

pamięć sensoryczna

ultakrótka

wstępny magazyn pamięci

obraz

ruch

kolor

głośność

zainteresowanie