Organigrama

Honelako gehiago

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS‑k egina

el conocimiento como fenomeno de estudio

ELENA PACHECO‑k egina

CONSTRUCTIVISMO HOY: ENFOQUES CONSTRUCTIVISTAS EN LA EDUCACIÓN

Cesar Sacrab‑k egina

LA ARQUITECTURA Y SU RELACION CON OTRAS DISCIPLINAS

AISSLIN serrano‑k egina

Pero son

Rigurosas

Las ciencias humanas

No son exactas

Tampoco causales

Como las formales

Problemáticas de las ciencias sociales

Las leyes

Explican y predicen

Relaciones entre fenomenos

Acerca de

Suministra leyes universales

Filosofía

En la modernidad comenzó a reflexionar sobre el conocimiento científico

Siempre reflexiona el conocimiento en general

Epistemología

Que se

Ha consolidado como disciplina con peso propio

Es

Una reflexión filosófica especializada

Ciencia es

Es mucha mas abarcativa

Conocimiento científico

Un termino de mucho mayor alcance

Esta registrado en

Redes informaticas

Unidades

Bancos de datos

Conclusiones de investigación

Protocolos

Grabaciones

Publicaciones

Ciencia

No es una entidad abstracta

Metodologías de las ciencias sociales

Conocimiento ciencia y epistemología

El conocimiento científico se caracteriza por ser

Provisorio

Comunicable

Objetico

Metódico y sistematico

Lógicamente consistente

Critico analítico

Unificado

Descriptivo explicativo

Controlable

Conocimiento de sentido común y conocimiento científico

Comienza con la especie humana

Recomienza con cada vida humana

El conocimiento

Una manera de relacionarse con la realidad

El conocimiento describe explica y predice