Honelako gehiago

Fundamentos de la evaluacion

angela larin‑k egina

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

jose villamizar‑k egina

MEDICION Y EVALUACION EN PSICOLOGIA

deicy peña‑k egina

DIFERENCIAS COSO I, II, III Y IV

Thalia Jara‑k egina

Desarrollo del Aprendizaje Integral del Estudiante

Trabajo Pedagógico

Secuencias Didácticas

En el Hipervinculo se puede observar un pdf del cual se sustentó la información.

https://drive.google.com/open?id=1p7UiqC57hcZ1UxlPECUS39bd7vg37bYZ

Estructura

Recursos

Linea de evidencias

Línea de secuencias didácticas

Actividades de Cierre

Actividades de Desarrollo

Actividades de Apertura

Contenido

Planeaciòn

Recupera nociones previas y vincula con la problemática actual

Propicia el proceso de estructuración y des-estructuración

Gestación del aprendizaje

Organiza situaciones de aprendizaje significativo

Práctica Pedagógica

Observar video Ciclo de mejoramiento de las prácticas pedagógicas

Agencia de Calidad de la Educación de Chile.

https://www.youtube.com/watch?v=FsgqWmAMf6s

Perfiles y responsabilidades de los integrantes

Del maestro tutor acompañante de práctica pedagógica

Del docente titular y/o profesional de la comunidad

De los docentes en formación

Caracterización de los espacios académicos

Tipos

P.P. comunitaria

P.P. de aula

P. de Medios y mediaciones.

P.P. integradoras

P.P. formativas

P.P. de Observación

Dimensiones de formación

Comunitaria

Docente

Investigativa

Pedagógica

Educativa

Ejes dinamizadores

Sociedad

Ética

Política

Cultura

Conocimiento

Hombre

Campos de formación abordados

Proyección social:

Docencia

Investigación

Dimensiones de la Persona

Están orientadas a la formación integral del estudiante, comprendidas en las dimensiones de la persona en el orden del ser, conocer y saber, obrar y comunicar que se han de orientar al desarrollo y la estructura fundamental de la persona (Modelo Educativo Pedagógico, 2010, p. 42)

Proceso Pedagògico