REPROT WRITING

Honelako gehiago

การเก็บข้อมูลและความรู้

chanita ck‑k egina

การเเสวงหาสารสนเทศเเละความรู้

Matus Nakhasoon‑k egina

บทที่ 8 การแสวงหาสารสนเทศและความรู้

Waranya Keawlaiad‑k egina

การเขียนรายงานเชิงวิชาการ

Nattida Jumpa‑k egina

REPROT WRITING

ขั้นตอนในการเขียนรายงาน

อ่านและจดบันทึก

การใช้แหล่งสารสนเทศจากแหล่งต่างๆ

จัดทำโครงเรื่องสุดท้าย

การเรียบเรียงอ้างอิง

การเขียนรายงานฉบับสมบูรณ์

การเรีบเรียงรายงาน

รวบรวมบรรณานุกรม

จัดทำเค้าโครงรายงาน

อ่านข้อมูลของเนื้อหาเพื่อเป็นความรู้พื้นฐาน

เลือกและกำหนดหัวข้อรายงาน

ขั้นตอนการทำรายงาน

เรียบเรียงและนำเสนอ

ประเมิน วิเคราะห์ สังเคราะห์

สืบค้นสารสนเทศในระบบมือ

เลือกแหล่งและทรัพยากรวารสนเทศ

คิดคำสำคัญ

วางโครงร่างเนื้อหา

กำหนดชื่อเรื่อง

เป็นรายงานผลการค้นคว้าวิจัยของอาจารย์ นักวิชาการ นักวิจัย เป็นการศึกษาลักษณะเดียว กับวิทยานิพนธ์

ทำเป็นกลุ่มหรือรายบุคคล

ศึกษาเพิ่มเติมเพื่อเพิ่มเนื้อหา

ศึกษษค้นคว้าแล้วนำมาเรียบเรียงอย่างมีระบ

ผู้ทำรายงานเลือกหัวข้อที่ตนเองสนใจ

ประเภทของรายงาน

รายงานการวิจัย

วิทยานิพนท์

รายงานวิชาการ

ส่วนประกอบของรายงาน

หน้าปก

ใบรองปกใน

สารบัญ

เนื้อหา

ภาคผนวก

ใบรองปกนอก

บรรณานุกรม

กิจกรรมประกาศ

คำนำ

วิทยานิพนธ์

เป็นรายงานผลการศึกษาค้นคว้าวิจัยึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาใระดับบัณฑิต

ภาคนิพนธ์

ใช้เวลหนึ่งภาคการศึกาษา

มีรายละเอียดที่มากกว่ารายงาน

มีลักษณะเช่นเดียวกับรายงาน

ความหมาย

สิ่งที่เรียบเรียงขึ้นอย่างมีระบบจากการศึกษา ค้นคว้า ทดลอง สังเกตการณ์ การสำรวจ การสัมภาษณ์

ประโยชน์ของการทำรายงาน

เพิ่มทักษะในการเขียนรายงานวิชาการ

ทำให้รู้จักการคิดอย่างมีเหตุผล

ช่วยให้ทราบข้อมูลที่แท้จริง

ทำให้มีวัฒนาการทางวิชาการใหม่ๆในสาขาวิชาต่างๆ

ทำให้เกิดองค์ความรู้ใหม่และข้อเท็จจริง