Sample Mind Map

Honelako gehiago

Компетентносная модель специалиста по планированию и анализу хозяйственной деятельности строительно отрасли

Алена Никольская‑k egina

ИнфоГрафика-2016 Отчет о НИР (ОНИР, ОПНИ - по ГОСТ 7.32-2001)

Podkidyshev Aleksandr‑k egina

Информационная культура и информационные технологии в образовании

Светлана Тайдонова‑k egina

Барьеры общения

Ulyana Kiseleva‑k egina

Личностные УУД: - развитие самооценки

УУД: Личностные: овладение нормами и правилами организации труда; развитие ответственности за качество своей деятельности Регулятивные: умение применять полученные знания на практике осуществлять контроль по результату, выявление допущенных ошибок в процессе работы и обоснование способов их исправления Познавательные: умение ориентироваться в понятиях. Коммуникативные взаимодействовать в группе; выражение своих мыслей, аргументация своих мнений; умение слушать других и быть готовым принять другую точку зрения.

УУД: Личностные: формирование навыков самоорганизации; развитие логического мышления. Регулятивные: Планирование, оценка, саморегуляция. Познавательные: структурирование знаний, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической речью.

УУД: Личностные: умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему урока Регулятивные: целеполагание. Познавательные: Извлечение необходимой информации, самостоятельное формулирование темы, осознанное построение речевого высказывания в устной форме. Коммуникативные: умение полно и точно выражать свои мысли, владение монологической речью.

План урока

V. Рефлексия учебной деятельности

Приём “Корзина”

Работа за ПК

Раздел: Алфавитный подход/Задания

III. Построение проекта выхода из затруднения

УУД: Личностные: Развитие логического мышления. Регулятивные: Планирование, оценка, саморегуляция. Познавательные: структурирование знаний, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической речью.

Приём «Фишбоун» (рыбный скелет)

II. Изучение нового материала

Помощь

1.

2.

- В какой форме представлена информация? - Какое количество информации содержит данное сообщение?

Постановка проблемы

Задание: Я памятник себе воздвиг нерукотворный.

IV. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

I. Введение в тему

Целеполагание

Ответьте на вопросы

3. Как можно измерить количество информации?

2. Как вы думаете, какая сегодня, будет тема урока?

1. О чем идет речь в мультфильме?