WILLIAM HERDN KILPATRICK

Honelako gehiago

METODO CIENTIFICO APLICADO EN LAS CIENCIAS SOCIALES

Damian Ortiz‑k egina

JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

Lorena Maldonado‑k egina

CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO

YASNA ANTONELLA PISFIL AZABACHE‑k egina

DIVERSIDAD ETNICA Y CULTURAL

sofia rodriguez‑k egina

OVIDIO DECCROY

centros de inters

globalización

2 principios en el método de enseñanza

niños deficientes

1907 fundo LErmitage en Bruselas

fue pedagogo psicólogo ,medico y docente belga

Nacio en julio de 1871 y fallecio el 1932

observación de la naturaleza

crear un ambiente motivador

preparar a los niños para vivir

principios

aporte en el aula

respectar la personalidad del niño y estudiarla para conocerlo para promocionándole medios para que se perfeccione

todo niño anormal tiene un mínimo de potencial aprovechable

Aporte a la educación

JOHN DEWEY

constructivismo aprendizaje significativo

Dewey y la escuela nueva aprendizaje-experiencial

Aportes a la educación

sus ideas pedagógicas inspiraron al método activo

Es considerado el padre de la psicologia progresista

FUE FILOSOFO PEDAGOGO Y PSICOLOGO ESTADO UNIDENSE

NACIO EN 1859 EN BURLINGTON EL 20 OCTUBRE

Subtopic

aprendizaje por proyecto

interacion en la escuela

aprendizaje asiendo experiencias

meta

rol del estudiante método , contenido

facilitador , orientador

rol del docente

escuela activa

aportes a el aula

LORIS MALAGUZZI

1940 se fue a estudiar a la universidad de urbino a estudiar magisterio

trabajo desde los 19 años como docente

fue maestro y pedagogo

de 1930 hasta 1937nestudio en el instituto de magistral princessa de napoli

en 1923 hasta 1930 estudio su primaria

Nacio en 1920 en coreggio (Reggio Emilia) murio 1994

creo metodología para jardines infantiles reggio emilia

libertad en el desarrollo debe ser libre

participante docente comunidad

arte como línea metodológica en la educacion inicial

permite entender y aplicar la realidad

provoca el goce estético y es un medio de acercamiento

aportes a la educación

CELESTINE FREINERT

Escuela centrada en el niño

aprendizaje de conceptos

aprendizaje de representación

tres tipos de aprendizajes significativos

APORTES A LA EDUCACION

1920 empezó a trabajar en una escuela donde desarrollo su actividad pedagoga

era pedagogo y fue maestro

estudio en la escuela normal

Celestine freinert nacio en alpes franceses de provenza el 15 octubre de 1986 y muere 1966

el propio niño construye su personalidad con nuestra ayuda

la escuela de mañana sera la escuela de trabajo

cabezas bien construidas y manos expertas

busca nuevas soluciones para lograr el interes en sus alumnos

manipulación de la realidad que pueden realizar los niños

considera que el aprendizaje se efectúa a partir de su propia experiencia

aporte en el aula

WILLIAM HERDN KILPATRICK

Tema principal

experiencias en el propósito el hacer o ejecutar

propone cuatro tipo de proyecto

su aporte a la educacion fue el metodo de proyecto

fue colaborador de john dewey

fue maestro de escuela del teachers colloge de columbia

estudio en las universidades de mercer jhon hopkins ycolumbia

nació en Georgia. usa en 1871 en Nueva york y murio 1965 en nueva york

consiste apropiación de una experiencia

resolver un problema o difilcutal

experiencias variadas se adquiere conocimiento o habilidades

promueve el saber hacer y la practica

vincula escuela y vida

enfrentar y solucionar problema

reflexionar colaborar responsabilizarse

método en el aula