APRENDIZAJE Y MODELOS COGNIVITOS

atención, percepción, memoria, emoción, sueño y motivación

yerik gironにより

Señales de Tránsito Verticales

Heriberto Lombo Gonzalezにより

El núcleo. 2.0

CARLOS DANIEL RUIZ ROMEROにより

La Carta Del Lector

paola nasimbaにより

Atención a 2 tareas en forma simultánea

Detección 1 estimulo que aparece poco frecuente

Selectiva

1 CANAL 1 ESTIMULO

Sostenida

Dividida

MODELOS COGNITIVOS

Explora las capacidades que posee la mente humana

PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS

PERCEPCIÓN

Se recibe información y se forma una imagen

Uso de los sentidos

SENSACIÓN

Registra información a través de los sentidos

UMBRAL DIFERENCIAL

Pequeño cambio mayor sensibilidad

UMBRAL ABSOLUTO

Cantidad de estímulos para darnos cuenta de algo

MEMORIA

Capacidad de traer al presente el pasado y proyectarlo a un futuro (S,F, Pág.11)

SENSORIAL

Ingresa por las vías sensoriales

VISTA

RESPUESTA INMEDIATA

GUSTO

OLFATO

TACTO

SONIDO

LARGO PLAZO

Retención de información ilimitada durante un período largo de tiempo (S,F, Pág.15)

SEMÁNTICA

Conocimientos generales sobre el mundo

EPISÓDICA

Sucesos específicos

CONOCIMIENTO

Recuperación de la memoria a largo plazo

ASOCIACIÓN

ACTIVACIÓN

CORTO PLAZO

Retiene temporalmente la información procesada y luego se desvanece (S,F, Pág.15)

DURACIÓN FINITA

CAPACIDAD LIMITADA

ATENCIÓN

TEORIA FILTROS

-Limitación a la cantidad de información. - Filtro cuello botella. -Análisis de información antes de producir respuesta (S,f, Pág.9)

Capacidad para centrarse de manera continua en una actividad o estímulo (S,F, Pág.8)

Se basa en el pensamiento

Formas de procesar la información

MENTE

Tecnología computacional

- Pensamiento - Razonamiento - Memoria - Atención - Percepción

QUE ES APRENDIZAJE

Es el proceso mediante el cual el ser humano adquiere habilidades, éstas pueden ser a través del estudio, la experiencia, el razonamiento o la observación. (S,F. Pág.21)

PENSAMIENTO

HABILIDADES SUPERIORES

HABILIDADES BÁSICAS

FORMAR CONCEPTOS

Concertar un todo apartir de la unión de sus partes

RAZONAR

Facultad para resolver problemas con conexiones causales y lógicas

TOMA DE DECISIONES

Elección de diferentes opciones para resolver diferentes situaciones en diferentes contextos

RESOLUCIÓN PROBLEMAS

Solucionar una complicación, identificarlo y darle una forma.

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

LA GESTALT

CONDUCTISMO

CREATIVIDAD

Creación de ideas nuevas y conceptos

PENSAMIENTO CRITICO

Sirve para identificar amenazas, tener cuestionamientos sobre la cotidianidad

Proceso Cognitivo consciente y ocurre independiente de los estímulos sensoriales a los que se esté expuesto

CONCEPTOS

IMAGENES

LENGUAJE

RAZONAMIENTO

Está implicado en la mayoria de tareas, y permite la orientación en la resolución de problemas

INDUCTIVO

Deja un espacio a la probabilidad no es completamente válido

DEDUCTIVO

Una premisa general conduce a una conclusión