によって Mitzi Miranda 1年前.
149
もっと見る
Conferencia
La conferencia es un tipo de exposición oral, impartida por especialistas, centrada en la presentación de un tema específico y de interés para el público al cual está destinada. Presentación del orador: un moderador presenta, de forma breve, al conferencista. Normalmente, se repasa el currículo de éste así como se introduce el tema de la conferencia. Exposición del discurso: de 45 minutos a una hora, aunque el tiempo puede variar dependiendo del público o el tema. Aquí se expone lo preparado en la primera fase de la conferencia, es decir, el discurso escrito. El conferencista puede apoyarse en material visual, sonoro, fotocopias, guía de mano, entre otros. Sesión de preguntas y respuestas: es aquí donde se abre el diálogo entre el orador y su público. Principalmente, se puede dar de tres maneras diferentes. Agradecimientos al conferencista: un moderador cierra de forma oficial la conferencia, agradeciendo al orador y a los asistentes por su atención. Agradecimientos al conferencista: un moderador cierra de forma oficial la conferencia, agradeciendo al orador y a los asistentes por su atención. Pasos para la elaboración de la conferencia 1. Elegir el tema de la conferencia y definir, de forma clara, el objetivo. 2. Tomando en cuenta el público al que va dirigida, determinar el propósito y el resultado de la conferencia. 3. Elegir el modo en que se abordará el tema y definir las etapas del desarrollo hacia el objetivo principal. 4. Redactar el desarrollo de la conferencia, ordenando las ideas de manera coherente y clara. 5. Determinar si se necesitará algún medio auxiliar, y prepararlo: una selección de imágenes en PowerPoint, por ejemplo. 6. Redactar la introducción y conclusión. 7. Elegir un título llamativo y significativo. 8. Anticipar las posibles preguntas y elaborar respuestas pertinentes. 9. Repasar en voz alta el discurso.
Encuentros académicos
Estos espacios están pensados para que los estudios de un tema general, dividido a su vez en temas de mayor concreción, se reúnan, intercambien opiniones, lean trabajos y en conjunto enriquezcan sus posiciones al respecto, al tiempo que difunden su saber a un público se distinta amplitud. “Sólo en el marco del encuentro es posible conocer a la otra y al otro, saber cómo mira la realidad, como piensa, aprender a mirar como miran sus ojos, comprenderlo. Aún con toda la teoría sobre enseñanza y sobre aprendizaje cada acto pedagógico es único e irrepetible, la incertidumbre que nos invade en cada una de las situaciones de aula hace que la tarea se encuentre afectada por la inmediatez y desde la inmediatez la toma de decisiones es en absoluta soledad. Estas decisiones en soledad se enriquecen sólo cuando existe la posibilidad de compartirla con otra u otro que escuche, comprenda y valore la experiencia, cuando luego del relato se alimenta con el análisis y la reflexión, cuando la autocrítica nace de la conciencia de no saberse sola o solo”. (Salazar) “La defensa del espacio de encuentro para la construcción colectiva de conocimiento pedagógico tiene fundamento académico. Ojalá, sepamos conservarlo.” (Salazar) Para garantizar que un evento académico tenga éxito se debe tener en cuenta varios factores; primero que todo, hay que tener, una idea muy clara sobre el tipo de evento académico que se busca hacer, contando con que cada tipo de evento académico es diferente y por lo tanto cada uno dispone de diferente organización, por lo cual es importante contar con un buen equipo de trabajo, el cual le facilite la organización del evento. También es muy importante que este grupo de personas sean tolerantes, tengan confianza y que puedan mantener todo el tiempo una actitud de respeto. El organizador del evento y su grupo de trabajo deben realizar una buena planeación y un cronograma de actividades, también deben tener logística apropiada, dependiendo del tipo de evento académico. Y lo más importante que deben tener en cuenta es establecer un presupuesto adecuado.
Debate.
El debate es una técnica de discusión dirigida que implica controversia, disputa y diferencia de puntos de vista acerca de algún asunto polémico. En el debate, dos expertos o equipos de expertos discuten sobre un tema y defienden posturas contrapuestas. Una manera de organizar el debate es la siguiente: Introducción: el moderador o un experto invitado presentan el tema de manera general para informar al público. Argumentación: cada exponente previamente designado por el grupo presenta los argumentos que defienden su postura. Incluye al menos un contraargumento posible y lo rebate fundamentadamente Discusión y preguntas: el moderador da la palabra para preguntas del público. Cada exponente debe responder a las preguntas en dos minutos, utilizando argumentos que contribuyan a defender su postura. Veredicto: el jurado evalúa los argumentos de cada parte y da el veredicto final.
Foros.
El foro es una de las principales formas de comunicación. Es la exposición de grupo de un tema entre foristas (por lo general cuatro), de los que uno es mantenedor del foro. Se trata de exponer un tema en el que se abarcan otros temas, o mejor, subtemas. El foro se compone de estas personas: Foristas (por lo general 3, aunque pueden ser más Mantenedor, o moderador del foro Funciones del moderador del foro El coordinador, o mantenedor del foro expone los objetivos del foro, y presentar el tema. Da a conocer la dinámica del foro, presenta a los foristas y da inicio al mismo Concede la palabra, da paso a las preguntas, anima el foro, hace breves resúmenes antes de continuar con el siguiente segmento. Pasos para preparar un foro Así, el primer paso es definir la temática que se va a abordar (puede ser controversial, de actualidad, etc). Luego de esto se deberán conseguir a las personas que van a participar del foro (personas que dominan la temática), y designar al mantenedor. Definir los tiempos que tendrá cada fase o etapa del foro. Por lo general la presentación del tema debe ser de aproximadamente el 10 o 15% del tiempo de la duración total del foro; el desarrollo o exposición ocupará un 60 a 70%, y las preguntas del auditorio de un 20 a 30% aproximadamente. Cada ponente puede tratar una parte del tema y manejar un subtema. Se debe acordar un orden de exposición. Cada forista deberá documentarse lo más que se pueda acerca del tema que va a abordar. A pesar que un tema principal se divide en subtemas, debe hacer coherencia y cohesión, una estructura que bien puede ir de lo general a lo específico, así como una reseña histórica del tema, si es preciso. Características del Foro Hay diferentes tipos de foros disponibles: exclusivos para los profesores, de noticias del curso, debate único, abiertos a todos y de preguntas y respuestas: Para uso general. Es un foro abierto donde cualquiera puede empezar un nuevo tema de debate cuando quiera y todos pueden calificar los mensajes. Cada persona plantea un tema. En este foro cada persona puede plantear UN SOLO tema de debate. Todos pueden responder a cualquier tema. Debate único. Es un intercambio de ideas sobre un sólo tema, todo en una página. Útil para debates cortos y muy concretos. De Preguntas y Respuestas. Solamente el profesor puede poner una pregunta, que será el inicio de una discusión. Los estudiantes pueden responder con una respuesta, pero no ven las respuestas de los otros estudiantes. Todos los mensajes llevan adjunta la foto del autor. Las discusiones pueden verse anidadas, por rama, o presentar los mensajes más antiguos o el más nuevo primero. El profesor puede obligar la suscripción de todos a un foro o permitir que cada persona elija a qué foros suscribirse de manera que se le envíe una copia de los mensajes por correo electrónico. El profesor puede elegir que no se permitan respuestas en un foro (por ejemplo, para crear un foro dedicado a anuncios). El profesor puede mover fácilmente los temas de discusión entre distintos foros. Las imágenes adjuntas se muestran dentro de los mensajes. Si se usan las calificaciones de los foros, pueden restringirse a un rango de fechas. Se pueden seleccionar para Grupos de alumnos (visibles o separados). Podemos activar un canal RSS y el número de artículos a incluir. Permite búsquedas y su opción avanzada nos ofrece opciones parecidas a las de Google. Permite el seguimiento de Mensajes leídos/no leídos en los foros con resaltado que permite ver todos los mensajes nuevos rápidamente y controlar cómo son mostrados (por foro, por usuario o por sitio). Tipos de foros Hay tres tipos de foros: públicos, protegidos, y privados: Foro Público: El foro público es aquél donde todos pueden participar si tener que registrase. Todos pueden leer y enviar mensajes. Foro Protegido: El foro protegido es inalterable para usuarios no registrados. Es decir, si usted quiere enviar mensajes, primero debe registrase. Foro Privado: El foro privado es solo accesible para usuarios registrados en uno de los siguientes grupos: admin, moderador, y miembro. Para tener acceso a este tipo de foro, no obstante, el administrador debe aun permitirle la entrada. Además, también existen foros de discusión, son espacios virtuales en el se debaten ideas y se aclaran dudas, además en él se desarrollan argumentos y se confirma la adquisición de conocimientos. El foro se puede utilizar para cualquier actividad que requiera debate, discusión, etc. Lo más importante en su uso es especificar con mucha claridad para qué se utiliza cada espacio y moderar correctamente las dinámicas de comunicación.
Congresos.
Se conoce con el nombre de Congreso a una reunión de personas interesadas o involucradas en un tema en común, y que periódicamente se reúnen a fin de debatir los avances, resultados de investigaciones o nuevas decisiones que se tomaran en torno al tema que les compete. 1.- Un congreso ofrece un espacio para exposiciones, ponencias y simposios, por parte de especialistas invitados al congreso, para tener contacto con su conocimiento, ya que un congreso suele invitar a los profesionales de más alto nivel, en un área específica. 2.- Regularmente, se hacen una vez al año, a fin de que los participantes –tanto profesionales ponentes como profesionales y público general- puedan destinar anualmente un espacio para reunirse y compartir sus opiniones y pareceres, al tiempo de poder nutrirse del conocimiento de los especialistas en el área. 3.- Así mismo, los congresos se identifican por su duración, pues por lo general, este tipo de convenciones se realizan en períodos entre los tres y cinco días, tiempo durante el cual los participantes pueden participar en todas las actividades ofrecidas. 4.- Los congresos pueden motivarse por intereses, bien mostrar las novedades de un campo determinado, comercializar algún producto específico o servir como espacio de intercambio cultural, social y profesional a las personas interesadas en un conocimiento común. 5.- En cuanto a su sitio de realización, los congresos pueden escoger siempre el mismo lugar, para hacer de su realización una tradición, o cambiar cada edición de ciudad, para dar oportunidad a profesionales de todas las latitudes de participar. Cómo organizar un Congreso Debido a su alcance, periodicidad e impacto, los Congresos requieren también un nivel de organización bastante regulado y eficiente, a fin de poder llevar a cabo con gran eficacia las distintas actividades al tiempo de atender profesionalmente a los participantes. De esta forma, un Congreso debe contar con distintos niveles y áreas de organización, cada una de las cuales deberá abordar las áreas críticas para la planificación y desarrollo de este tipo de convenciones. eSTRUCTURA. 1.- Llegada y recepción de los invitados. 2.- Certificación de los participantes. 3.- Hospedaje. 4.- Reunión de recepción, el cual puede ser un almuerzo, cena o cóctel. 5.- Ceremonia inaugural, en la cual tiene lugar una reunión global en donde se le da la bienvenida a los participantes, así como un resumen de las actividades que tendrán lugar. 6.- Actividades generales: charlas, talleres, exposiciones, foros, cursos, reuniones, tiempo libre. 7.- Clausura: reunión global en donde se comparten los alcances del congreso y las proyecciones y compromisos para el próximo encuentro. 8.- Reunión de clausura: por lo general un Congreso se clausura definitivamente con alguna fiesta o cóctel de intercambio y despedida. 9.- Acompañamiento y despedida de los participantes.
Coloquios.
“Reunión en la que uno o varios especialistas dan una charla basada en un tema específico y, a continuación, se da paso a un turno de preguntas y respuestas relativas al asunto en cuestión. Es sin lugar a duda un acto “académico”. Antecedente A partir de la detección de la necesidad de homogenizar el trabajo académico de los diferentes proyectos de investigación para obtener el Grado de Maestro/Maestra así como la exposición de avances por parte de los estudiantes y la retroalimentación de la comunidad académica incluyendo la evaluación de estos avances, se determinó organizar y documentar de manera formal la realización de esta actividad a través de los presentes lineamientos. Alcance. Este documento está dirigido a todos los involucrados en el proceso de los Coloquios desde su organización, convocatoria, realización, evaluación y registro de resultados; tales como los alumnos, los docentes y el personal administrativo. Propósito Los Coloquios tienen el propósito de que el alumno, docentes y autoridades del Programa dispongan de elementos científicos y académicos para conocer y conducir la eficiencia y eficacia del proceso de titulación a través de la presentación de los avances en el proyecto de investigación por parte del alumno así como lograr en los plazos establecidos la presentación y defensa del documento final con la calidad requerida para obtener el Grado. Durante la trayectoria escolar del alumno, éste participará en cinco Coloquios obligatorios, cada uno en la fecha y con el propósito específico que se menciona a continuación: Primer Coloquio. Se realiza antes de que concluya el primer semestre del Programa. Se presenta: *Protocolo. *Marco Teórico, concluido. *Antecedentes, concluido. Segundo Coloquio. Se realiza a la mitad del segundo semestre del Programa. Se presenta: *Resumen o síntesis de lo presentado en el coloquio anterior (Protocolo, Marco Teórico y Antecedentes) con énfasis en las modificaciones realizadas. *Primer capítulo, concluido. *Segundo y tercer capítulo, en borrador. Tercer Coloquio. Se realiza a la mitad del tercer semestre del Programa. Se presenta: *Resumen o síntesis de lo presentado en Coloquio anteriores con énfasis en las modificaciones realizadas. *Segundo y tercer capítulos, concluidos. *Capítulos restantes, en borrador. Cuarto Coloquio. Se realiza a la mitad del cuarto semestre del Programa. Se presenta: *Resumen o síntesis de lo presentado en Coloquio anteriores con énfasis en las modificaciones realizadas. *Capítulos subsiguientes concluidos, por lo menos en dos terceras partes del documento final. Quinto Coloquio. Se realiza antes concluir el cuarto semestre del Programa. Se presenta: *Borrador del documento final, incluyendo avances en las conclusiones. La participación en este Coloquio es indispensable para tener derecho a calificación en la materia de “Seminario de Tesis”. El área de Control Escolar informará a los docentes que imparten las materias de “Metodología de la Investigación” y “Seminario de Tesis” para su consideración en la acreditación del curso; en el segundo caso es requisito en el cuarto y quinto coloquio.
Blogs.
Un blog es un sitio web propio creado por uno o varios autores donde periódicamente publican y comparten con otros usuarios de la red una serie de artículos, también llamados entradas o “posts”. Características del blog Lo que diferencia a los blogs de otros tipos de sitios web es principalmente la naturaleza de sus publicaciones. Las principales características de un blog son las siguientes: Publicación periódica. Cada cierto tiempo se publican nuevos artículos que de manera cronológica desplazan al anterior artículo y se convierten en el artículo actual. Mantienen una organización cronológica inversa. Contenido dinámico, que está en constante actualización. Formato ágil, rápido y funcional. Gran facilidad de uso y administración. Gracias a las plataformas de gestión de contenidos para la creación de blogs se simplifica enormemente el proceso de generación de contenidos. Distintos roles para los usuarios con distintos niveles de permisos hacen posible la gestión compartida de los blogs. Contenido textual, hipertextual y multimedia. Los artículos pueden contener texto, enlaces, imágenes, vídeos, audios, documentos, presentaciones, etc. Alto grado de interactividad. Al permitir la publicación de comentarios por parte de los lectores se crean comunidades (formación de blogosferas), que constituyen potentes foros de opinión. Toque personal. Es un tipo de sitio web mucho más personal que la relación que se da en otros medios. El autor del blog suele dirigirse de “tú” al lector y ofrece la posibilidad de conversar con él a través de los comentarios. Generalmente, se escriben y mantienen por afición y sin recibir remuneración a cambio. Suelen ser específicos sobre algún tema. Sindicación de contenido mediante RSS o correo electrónico. El uso de los lectores y agregadores de feeds o noticias RSS permite conocer los últimos contenidos publicados en aquellos blogs que nos interesan, sin necesidad de entrar uno a uno en ellos. Igualmente, los blogs permiten realizar suscripciones por email con el fin de recibir en nuestro correo electrónico las notificaciones de los últimos artículos publicados. Clasificación de los contenidos. En los blogs la información se guarda de una forma organizada. Para clasificar los artículos, el autor los puede agrupar por categorías y etiquetas. Esto facilita la organización del contenido dentro del blog y la navegación a los lectores. Gran potencial. Los blogs dan la posibilidad de llegar a mucha gente, encontrar personas con las que se comparten intereses comunes, impulsar la reputación profesional, realizarse profesionalmente o usarlo con fines comerciales. Accesibilidad. La posibilidad de acceso desde cualquier lugar y en cualquier momento abre las puertas a la movilidad y la ubicuidad de los usuarios. Toda la información se puede publicar y compartir en Redes Sociales. Estructura de un blog Los blogs presentan diferentes estructuras en función de las preferencias del administrador, pero la mayoría de plantillas presentan un formato similar: cabecera, columna principal, columnas laterales fijas y pie de página. CABECERA: Es la parte donde se sitúa el título del blog. COLUMNA PRINCIPAL: Es el lugar donde aparecen los contenidos del blog, es decir, las entradas, artículos o “posts”. COLUMNAS LATERALES: Junto a la columna principal de contenidos existe la posibilidad de insertar columnas laterales a la derecha y/o a la izquierda donde se pueden añadir otros elementos fijos del blog. PIE DE PÁGINA: Se sitúa al final de la página y es otro elemento fijo. Es la ubicación para elementos que no requieren una visualidad destacada o que no alteren la lectura del blog. Estas cuatro partes corresponden a la parte pública del blog, es decir, la que pueden ver y por la que pueden navegar los lectores del blog.
Páginas web
Se conoce como página Web, página electrónica o página digital, a un documento digital de carácter multimediático (es decir, capaz de incluir audio, video, texto y combinaciones), adaptado a los estándares de la World Wide Web (WWW) a la que se puede acceder a través de un navegador Web y una conexión activa a Internet. Se trata del formato básico de contenidos en la red. Una página web puede utilizarse para varios propósitos: Medio de comunicación Publicidad y mercadotecnia Entretenimiento Medio de expresión Educativo Difusión científica Una página web sirve como medio de comunicación Una página web es útil como un medio de comunicación para difundir infinidad de material. Puede tratarse de noticias, cultura, medicina, ciencia, tecnología, comentarios de temas diversos, foros, contenido educativo, juegos, música, películas, etc. Tipos de página Web Existen dos tipos de página Web, conforme al modo en que se genera su contenido: Páginas Web estáticas. Operan mediante la descarga de un fichero programado en código HTML, en el que están todas las instrucciones para que el navegador reconstruya la página Web, accediendo a las ubicaciones de sus elementos y siguiendo un orden preconcebido, rígido, que no permite la interacción con el usuario. Este tipo de páginas son meramente informativas, documentales, no interactivas. Páginas Web dinámicas. A diferencia de las anteriores, las páginas Web dinámicas se generan en el momento mismo del acceso del usuario, empleando para ello algún lenguaje interpretado (como el PHP), lo cual le permite recibir solicitudes del usuario, procesarlas en bases de datos y ofrecer una respuesta acorde a sus requerimientos. Navegador Web Un navegador Web es un software de aplicación que sirve para abrir páginas Web tanto en una ruta local (como el disco rígido) o provenientes de la Internet. Se les conoce como “navegadores” o “exploradores”, a partir de la metáfora de que la Red es un lugar vasto y abarrotado, para el que se necesita de una plataforma. Tipos de páginas web Existen dos tipos principales de páginas web, según su configuración: Página web estática Página web dinámica Página web estática
Tesis
Este tipo de documento se realiza en el ámbito profesional para obtener un título de licenciatura o el grado de maestría o de doctorado. Este documento expresa los resultados de la investigación realizada. Estructura de una tesis Si bien sus características varían de acuerdo al campo de investigación abordado, una tesis suele estar estructurada de la siguiente manera: Preliminares. Todo aquello que antecede a la investigación propiamente dicha, como son la portada, el resumen de la investigación (para referencias), los índices del contenido, la dedicatoria, agradecimientos y, finalmente, una introducción general al tema que se plantea abordar. Antecedentes. Una explicación contextual respecto al estado de la materia al momento de iniciar el trabajo de investigación, atendiendo a lo dicho por autores previos y resultados de investigaciones previas. Metodología empleada. Donde se explican qué datos y fuentes se usaron, cuáles métodos de investigación o de experimentación, dependiendo del campo, y cuál es el marco teórico o hipótesis central de la investigación. Resultados. Aquí se presentan los resultados propios del autor, con sus respectivos análisis para saber qué significan, qué dicen, y una discusión que conduzca eventualmente a las conclusiones. Conclusiones y limitaciones. Donde se explican los aportes de la investigación al campo del saber específico, y las advertencias para futuros investigadores. Referencias bibliográficas. Aquí se detallan los libros y materiales consultados a lo largo de la investigación con todos sus datos editoriales completos. Apéndices. Se orden en este segmento todas las tablas, gráficos, imágenes, cuadros, etc. que ayuden a comprender los resultados.
Tesina
Según Alcia (2013), la tesina es adecuada para la conclusión de las carreras de licenciatura; la define como un trabajo que da cuenta de la experiencia en procesos de investigación y presentación de resultados. El objetivo de la tesina es que el estudiante universitario desarrolle competencias de lectura y escritura académicas pertinentes para la producción de trabajos de investigación (Sánchez y Castro, 2015). La estructura externa de la tesina está compuesta únicamente por la carátula o portada. Toda la información se escribe en mayúsculas, excepto la fecha de impresión del trabajo. Las características de la carátula son las siguientes: Logotipo de la universidad, parte superior izquierda. Nombre de la universidad, parte superior centrado. Arial 16, mayúscula. Debajo de éste, escribir la leyenda ‘Organismo Público Descentralizado del Gobierno del Estado’, en mayúscula y minúscula, centrado, arial 14. Tipo de trabajo, indicar si se trata de Tesina o Memoria Técnica, todo con mayúscula, centrado, arial 12. Título de la tesina. El título es el que haya decidido el autor. Se escribe en mayúscula. El título no se coloca entre comillas. No hay punto final, dentro del título sí puede haber puntuación como coma, dos puntos, puntos suspensivos. Se recomienda que el título no sea una pregunta ni que haya una negación. Leyenda: todo trabajo debe llevar la siguiente leyenda ‘QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE’ centrado y con mayúsculas, arial 12. Carrera, se indica la carrera a la que pertenece el alumno (s), centrado, todo en mayúscula, arial 12. Nombre del autor (es): Son los nombres de los alumnos que realizaron la tesina. Los nombres se escriben debajo de la frase PRESENTA. Nombre de los asesores: Son los nombres de las personas que asesoraron al alumno para la realización de la Memoria Técnica o tesina. El orden de los nombres es opcional, primero se puede colocar el del asesor de la empresa y después el nombre del asesor de la universidad. Lugar y fecha: Es la fecha de cuándo se imprime la tesina. Esta información se coloca en la parte inferior derecha de la carátula. Para indicar el año NO se escribe del 2011, sino de 2011.
Monograía
Es un documento en donde se desarrolla un tema específico, hace uso de técnicas de recolección de información y al final se elabora un escrito en donde se argumenta, explica, describe y expone lo relacionado con el tema abordado. Tipos de Monografía. De Compilación. Se redacta una presentación crítica de la bibliografía que hay al respecto. Es importante tener buen nivel de comprensión y ojo crítico para referirse a los diferentes puntos de vista y exponer la opinión persona. De Investigación. Se aborda un tema nuevo o poco explorado y se realiza la investigación original. De Análisis de Experiencia. Es frecuente que se emplee este tipo en las carreras que implica una práctica. Estructura de la Monografía Caratula ÍNDICE: Tabla de contenidos. Relación de títulos y subtítulos, con indicación de la página donde se encuentran. INTRODUCCIÓN: Presentación del tema a ser tratado: objetivos propuestos, breve comentario de los capítulos que se desarrollarán y la justificación del estudio. CONTENIDO TEMÁTICO: Desarrollo de todos los capítulos y subcapítulos previstos, de manera clara y coherente, evitando repetición de temas. Observar las pautas de la redacción científica y utilizar las citas para referencias, según Vancouver. CONCLUSIONES: No excederán de cinco. Enunciados precisos, claros y coherentes con el contenido temático y los objetivos. RECOMENDACIONES: Enunciar de manera clara y comprensible las propuestas que el estudiante debe aportar respecto al tema. Presentar un máximo de tres. Deben ser factibles. FUENTES DE INFORMACIÓN: Listado de todas las fuentes consultadas, siguiendo el Sistema Vancouver. APÉNDICES Y/O ANEXOS FORMATO Se escribirá en papel blanco bond A4. El margen izquierdo deberá tener 3 cm y el derecho, superior e inferior 2.5 cm. Los ítems se registran centrados, en mayúscula y en fuente “Arial” tamaño 14. Los capítulos se registran centrados, en mayúsculas, en fuente “Arial” tamaño 14, enumerados en romanos. El contenido se escribirá, en letra “Arial” número 12 a espacio y medio (1.5) con alineación justificada. La numeración de las páginas será en arábigos, en el margen inferior, centrado.
Memoria
La memoria es una fuente de información bibliográfica, se puede ver de varias maneras: como un escrito impreso o digital, resultado de un evento académico-científico en donde se reúnen los resúmenes o abstracts de las investigaciones presentadas en dicho evento y como un documento que contiene las actividades realizadas previamente. Para su realización se puede seguir los siguientes apartados: * DENOMINACIÓN DE LA ASOCIACIÓN (de la misma manera que señalamos en el proyecto) * OBJETIVOS: Determinar hasta qué punto se han logrado los objetivos previstos con la realización de las actividades. * ACTIVIDADES REALIZADAS: Como se han organizado y desarrollado las actividades, ajuste en las fechas previstas de realización, nivel de participación, etc. * VALORACIÓN CUANTITATIVA DE LAS ACTIVIDADES: Punto de vista de la Asociación, lo más objetivo posible, de cómo habéis visto la actividad o actividades (participación, organización, recursos, si han sido suficientes o no y si han sido apropiados, etc.) * PRESUPUESTO REAL: Después de conocer el presupuesto real y la valoración cuantitativa y cualitativa de la actividad, podéis hacer una valoración coste-beneficio. * CONCLUSIONES: En este apartado, podéis reflejar unas conclusiones acerca de lo que hay que corregir, lo que hay que mantener y lo que hay que potenciar. ASPECTOS FORMALES 1. INTRODUCCIÓN La memoria de investigación es un documento formal que debe ser preparado y redactado de acuerdo a una serie de exigencias académicas que presentamos en este documento. 2. ASPECTOS DEL DOCUMENTO 2.1. FORMATO DEL DOCUMENTO Algunas indicaciones generales de cómo debe presentarse la memoria de investigación son: • Se presentará mecanografiado, mediante máquina de escribir u ordenador. • El papel será tamaño A4. • El idioma será el CASTELLANO. No obstante, existen palabras o frases cuyo sentido se pierde al traducirse al castellano desde su lengua original. En este caso se sugiere mantener la expresión en el lenguaje original añadiendo una nota a pie indicando el sentido a darse o la noción a la cual se alude. • Espacio entre líneas y párrafos El espaciado debe ser: Entre líneas: 1,5 Entre párrafos: 2 Citas de bloque: Interlineado sencillo. • Numeración de páginas La numeración de páginas debe situarse en la parte inferior derecha. Los anexos se enumeran de forma independiente al documento. La portada y agradecimientos no se enumeran. La numeración de las páginas del índice debe ser romana. • Márgenes El margen izquierdo debe ser de 3, los demás (derecho, superior e inferior) de 2,5. • La memoria de investigación se imprimirá a una cara (anverso). • El documento se ajustará a la plantilla oficial vigente, disponible en el campus virtual, ésta contiene la estructura general que debe tener la memoria de investigación. • La estructura general se encuentra descrita detalladamente en el documento “Plantilla Oficial para la Memoria de Investigación”. • La encuadernación de la memoria de investigación queda a la libre elección del alumno, siempre y cuando las hojas queden perfectamente sujetas y sea manejable a la lectura.
Ensayo
El ensayo es un escrito en prosa de extensión variable, se caracteriza por las aportaciones críticas del autor sobre el tema desarrollado (Merino, 2013). LA ORGANIZACIÓN DEL ENSAYO Un ensayo consta de 3 partes fundamentales: introducción, nudo o cuerpo, y conclusión. A continuación veremos cada una de esas partes en detalle. 3.1. Introducción La introducción le indica al lector: el propósito del escritor, el acercamiento al tema y la organización que seguirá el ensayo. Nudo o cuerpo En el nudo/cuerpo tiene lugar el desarrollo de los aspectos que se indicaron en la introducción. La conclusión La conclusión es el último párrafo del ensayo y debe recoger (o recapitular) las ideas que se presentaron en la tesis, en la introducción. DESPUÉS DE ESCRIBIR Una vez terminado el ensayo debe revisarlo. Tenga en cuenta que esta revisión consiste en dos pasos fundamentales: • En la primera revisión debe observar el contenido y la organización del ensayo, ver si comunica su propósito al lector y si hay cohesión entre las partes. • En la segunda revisión debe fijarse en los aspectos gramaticales. MANTENGA Y MEJORE SUS ENSAYOS El estilo evoluciona con el tiempo y la práctica. He aquí unas sugerencias para mejorar sus escritos e ir adquiriendo un estilo propio. Ahora que ya ha dedicado tantas horas a mantener su presente nivel vale la pena mantenerlo, ¿no cree? • Lea mucho, de estilos diversos, y fíjese en lo que le gusta y no le gusta del estilo de los demás. • Experimente con la escritura ensayando diversos estilos. Le ayudará a encontrar el propio. • Lea con cierta regularidad un periódico en la red. Fíjese en el vocabulario y en las construcciones desconocidas. • Mantenga un diccionario personal para ir anotando nuevas expresiones, o palabras con las que tiende a tener dificultad, a medida que las encuentre. LA LÓGICA La lógica es crucial en un ensayo y lograrla es algo más sencillo de lo que parece: depende principalmente de la organización de las ideas y de la presentación. LAS TRANSICIONES Las transiciones suelen ser expresiones, palabras o frases que conectan las ideas y los argumentos del escritor y son de fundamental importancia tanto para lograr mantener la lógica del ensayo (pues dan fluidez a lo que escritor quiere comunicar y hacen más clara la organización del ensayo), como para orientar al lector.
Articulo
El artículo científico es un escrito en donde se difunden los resultados de una investigación científica. Para su elaboración deben consultarse los criterios editoriales según el tipo de revista en la que deseas publicar. Se refieren a un problema científico. Los resultados deben ser válidos y fidedignos (no necesariamente deben ser experimentales, también pueden ser teóricos). Son originales: cada artículo comunica por primera vez los resultados de una investigación. Son presentados en revistas científicas, conferencias y otros modos de presentación. Suele ocupar una media de 4-5 páginas de una revista (manuscritos de 12 folios a doble espacio). Acompañados de gráficos, tablas y ocasionalmente de fotografías y dibujos. El número de autores o firmantes no suele ser superior a seis, considerándose al primero como autor principal del artículo. Es un documento formal, público, controlado y ordenado. Debe cumplir con criterios claves de redacción. Posee rigor científico y carácter lógico. Debe tener claridad y precisión. Es necesario el uso de un lenguaje y vocabulario científico. Debe ser breve y conciso. Tener un estilo adecuado. Tener compatibilidad con la ética. La regla fundamental para una correcta redacción del artículo científico es seguir una secuencia lógica en la exposición de los conceptos, que permite diferenciar claramente los hechos o resultados, de los juicios de valor e inferencias. Los lectores esperan leer y tener conocimiento de la investigación en la misma secuencia en que se realizó: ¿cuál es la pregunta a responder o hipótesis a comprobar?, ¿cómo se buscó la respuesta?, ¿qué se encontró? y ¿a qué respuesta se llegó? El texto, en consecuencia, ha de estar bien estructurado, dividido en apartados o párrafos que faciliten su comprensión. El orden de exposición de los distintos elementos del artículo es básico. Aparecerá primero aquello que el lector debe conocer para entender lo que viene a continuación. MANUAL DE ESTILO Escribir bien requiere tiempo, estudio y dedicación. No se trata de una habilidad innata y, por tanto, puede desarrollarse con la práctica. Para escribir un artículo científico es necesario tener los conocimientos adecuados y haber leído mucho. El estudio sistemático y en profundidad de las revistas científicas puede aportar elementos de gran interés al futuro escritor. Problemas morfológicos – Vocabulario constante. En las redacciones científicas el vocabulario tiene que ser constante. Un vocabulario poco constante hace que el texto sea más difícil de seguir y favorece la confusión de los conceptos. Excepción a esta regla son las palabras «no técnicas». Problemas de redacción – Las conjunciones. La utilización combinada de las conjunciones y/o es incorrecta. Su uso no está admitido en los tratados de gramática. El valor que se pretende atribuir a y/o es uno de los valores de la conjunción o. Cuando queramos indicar que puede ser una cosa u otra o ambas, usaremos la conjunción o sola. Lenguaje técnico – Unidades de Medida. El Real Decreto 1317/1989, de 27 de octubre, establece que las Unidades Legales de Medida son las que corresponden al Sistema Internacional (SI). El título Es el primer componente que se va a leer de un artículo y, por tanto, es la frase más importante del mismo. Los autores El primer autor de un artículo es el autor principal y asume la responsabilidad intelectual del trabajo. Es el investigador que más contribuyó al desarrollo de la investigación y que redactó el primer borrador del manuscrito.
