PERSPECTIVA CONTEXTUAL

CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO

YASNA ANTONELLA PISFIL AZABACHEにより

Desarrollo ADULTEZ TEMPRANA

raúl ismaelにより

Capacidades, potencialidades y aspiraciones personales. Establecimiento de metas y compromiso con su realización

EMMANUEL Avilezにより

TEORIA DE LAS RELACIONES HUMANAS

ana villaにより

Curso: Diagnósticos Psicológicos. Código: 403024_234 Deyanid Rodríguez Agredo 48600230

Referencias bibliográficas: Papalia, D. E., Duskin Feldman, R., & Wendkos Olds, S. (2010). Desarrollo humano (11a. ed. --.). China: McGraw-Hill. Disponible en: file:///C:/Users/USUARIO/Desktop/diagnosticos%20psicologicos/actividad%203/libro-desarrollo-humano-papalia.pdf

PERSPECTIVA CONTEXTUAL

El proceso de desarrollo humano sólo puede entenderse en su contexto social

Teoría ecológica de Urie Bronfenbrenner

Aspectos relevantes de Urie Bronfenbrenner (1917-2005)

Psicólogo estadounidense, creador de la teoría ecológica del desarrollo humano.

Nació en Moscú, pero desde los seis años vivió en Estados Unidos. Estudió música y psicología en la Universidad de Cornell, luego realizó un máster en Harvard y un doctorado en psicología del desarrollo en la Universidad de Michigan.

Principales postulados

El desarrollo humano ocurre a través de las interacciones que se establecen entre los individuos en crecimiento y los diferentes sistemas que hacen parte de su entorno.

Para entender el desarrollo del ser humano en todas sus dimensiones se hace necesario entender las relaciones sociales.

Los sistemas o ambientes del modelo teórico ecológico influyen en el desarrollo de los individuos en los aspectos cognitivo, moral y relacional.

Niveles de influencia ambiental

Abarca la dimensión temporal: cambios en las diferentes estructuras externas del individuo y su etapa evolutiva.