EPISTEMOLOGICAS DEL CURRICULO

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EPISTEMOLOGICAS DEL CURRICULO

CARACTERISTICA DEL AJUSTE CURRICULAR

Unidades educativas atienden los intereses y necesidades de los estudiantes.

Aprendizajes contenidos en cada uno de los bloques curriculares.

Mejor organización curricular.

Cada árease estructura en subniveles.

ELEMENTOS DEL CURRICULO

Se conforma por los siguientes elementos:

Objetivos específicos, asignaturas y los contenidos.

Objetivos generales de cada unas de las areas.

Objetivos integradores de los subniveles.

Perfil de salida.

REFERENTES CURRICULARES

El cumulo de practicas exitosas de aula, el criterio de docentes ecuatorianos son experiencias curricular en las areas de:

Educación Física.

Ciencias Naturales.

Ciencias Sociales.

Matemática.

Literatura.

REFORMAS CURRICULARES

Han incidido, fundamentalmente, en el enriquecimiento de la estructura de las propuestas, existen dos reformas:

La primera reforma introdujo el concepto de destrezas en el currículo ecuatoriano. La segunda reforma profundizó en el concepto de destrezas, agregándoles criterios de desempeño.

CONSIDERACIONES LEGALES DEL CURRÍCULO

La Ley Orgánica Intercultural en el articulo 22:

Formula e implementa las políticas educativas en todos los niveles.

La Ley Orgánica Intercultural en el articulo 2:

Garantiza una educación de calidad y calidez.

La Constitución de la Republica del Ecuador en el (2008) estipula que la educación es:

Derecho y un deber para todas las personas a lo largo de su vida.