CONSTITUCIÓN DEL 2008 Y EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)

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CONSTITUCIÓN DEL 2008 Y EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)

Reglamento a la LOEI (2012)

Art. 228.-Ámbito. Son estudiantes con necesidades educativas especiales aquellos que requieren apoyo o adaptaciones temporales o permanentes que les permitan o acceder a un servicio de calidad de acuerdo a su condición

Art. 227.-Principios. La Autoridad Educativa Nacional, a través de sus niveles des-concentrados y de gestión central, promueve el acceso de personas con necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad al servicio educativo

En la década de los 90 la UNESCO realiza su primer informe en el cual ya se habla de los pasos iniciales de la integración, utiliza el término “necesidades educativas especiales” y sugiere la integración de los estudiantes a centros de educación regular sin embargo éstos serían atendidos sin diferenciación del resto de estudiantes

Sin embargo es la Constitución del 2008 la que genera la nueva base legal para la praxis de una real inclusión en la educación, por lo que a partir del año 2010 se da una reestructuración del Sistema Educativo

Sectores Vulnerables

La Asamblea General de las Naciones Unidas- Derecho Humanos Art. 26, Educación

Prioriza sectores vulnerables

Art.26 La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, garantía de la igualdad, inclusión social y condición indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo.

Principios de igualdad, interculturalidad, solidaridad...

Las personas adultas mayores, niños, niñas,a adolescentes , mujeres embarazadas, personas con discapacidad recibirán atención priorizada.

Padres escogen la educación

La Educación debe ser gratuita

Educación Inclusiva

Proceso de cambio social basado en la equidad y calidez. Se enfoca en NEE busca dar diagnóstico y una atención diferenciada

Código de la Niñez y la Adolescencia

Art. 49 establece los derechos inherentes a estos para ser consultados.

Art. 6 Todos los niñ@s son iguales ante la ley y no son serán descriminados

Art. 37 Derecho a la educación

LOES

Establece que CES es el organismo de derecho público con personería jurídica y patrimonio propio.

Regulariza a todos los organismos educativos

PRINCIPIOS:Autonomía responsable, coogobierno, igualdad de oportunidades, calidad,pertinencia, integralidad, autodeterminación

Fue aprobada en el 2011

La asamblea dictó la nueva LOES el 12-10-2010, con ella ratificó la gratuidad de la Educación Pública (Art. 10 y 11 LOES en conexión con los artículos 26 y 343 de la Constitución.)

Establece 3 instituciones para organizar y llevar a cabo las políticas públicas y dar regulación al SES: SENECYT,CEAASES

En 1938, durante el predominio de las doctrinas socialistas de los años 30 y 40, se expide en el Ecuador la Ley de Educación Superior

En 1998 tras la Constitución Política, seprodujo el fin de la educación superior gratuita, lo que devino en el cobro de aranceles por parte de las universidades por servicios educativos a los estudiantes

VENTAJAS: La oportunidad que tendrán los ecuatorianos que residen en el exterior y poder estudiar a distancia en las universidades politécnicas.La igualddad de oportunidades para todos los que deseen estudiar y trabajar en las universidades del país