DIVERSIDAD E INCLUSIÓN

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Referencias :

Stenhouse, L. (1987). La investigación como base de la enseñanza. Madrid: Morata.

Cano, E. (1998). Evaluación de la calidad educativa. Madrid: La Muralla.

DIVERSIDAD

Lleva a la

NORMATIVIDAD

Decreto 1421 de agosto de 2017 para dar cumplimiento a los planteamientos de la ley 1618 de 2013, en este se actualiza el lenguaje para abordar la inclusión educativa de las personas con discapacidad

La Declaración Universal de los Derechos Humanos, es el primer antecedente que se genera en términos de reconocer la libertad e igualdad de todos los seres humanos en dignidad y derechos sin distinciones de ninguna naturaleza.

". (Declaracion mundial sobre educación para todos la Satisfacción de las Necesidades Básicas de Aprendizaje; su artículo 3 evidencia la intencionalidad de que nadie debe quedar fuera de tan abarcador objetivo; al respecto señala: Art. 3.-"La educación básica debe proporcionarse a todos los niños, jóvenes y adultos. Con tal fin habrá que aumentar los servicios educativos de calidad y tomar medidas coherentes para reducir las desigualdade (Jomtien , 1990)

Es

- Se define diversidad como: “Variedad, desemejanza, diferencia (Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española, 2001).

Tiene

VARIOS TIPOS

Diversidad Funcional

Diversidad de sexual

Diversidad biológica o biodiversidad.

Diversidad cultural

Diversidad linguistica

Diversidad Genetica

AUTORES

La diversidad de los estudiantes es consecuencia de su origen social y cultural, y de sus características individuales en cuanto a su historia personal y educativa, capacidades, intereses, motivaciones y estilos de aprendizaje. Esta multiplicidad de factores hace que no haya dos estudiantes idénticos. (Mineduc, 2011)

La diversidad es positiva, enriquecedora, que es una oportunidad que hay que aprovechar para crear una sociedad más tolerante e igualitaria. (UNESCO, 2003; Ibáñez B; Díaz-Couder, 1998).

El término diversidad remite descriptivamente a la multiplicidad de la realidad o a la pluralidad de las realidades.(Devalle y Vega ,1999).

“La diversidad alude a la circunstancia de los sujetos de ser distintos y diferentes (Gimeno Sacristán 1999).

Topic principal

INCLUSIÓN

Subtopic

Lleva a

Educacion inclusiva

las Políticas por su parte apuntan a focalizar a la inclusión como centro de desarrollo de la escuela y constituyen un único marco que orienta los distintos apoyos para responder a la diversidad.Booth & (Ainscow,2015)

Como señala un estudioso del tema en España “Difícilmente puede haber una escuela inclusiva, en una sociedad excluyente” (Echeita, 2013)

La escuela es clave en la implementación de la educación inclusiva. Una actitud positiva juega un rol esencial en la implementación de cambios educacionales exitosos.(Boer, Pijl y Minnaert, 2011)

Una actitud que engloba el escuchar, dialogar, participar, cooperar, preguntar, confiar, aceptar y acoger las necesidades de la diversidad. Concretamente, tiene que ver con las personas, en este caso, las personas con discapacidad, pero se refiere a las personas en toda su diversidad. (Cedeño Ángel, 2013)

Definen como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades particulares de algunos educandos, así mismo como las necesidades de aprendizaje, cultura y contexto, para mitigar la exclusión en el sector educativo. (UNESCO, 2003).