Ensino Experimental das Ciências e Desenvolvimento da Autonomia dos Alunos: que materiais didáctivos? - um registo reflexivo

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Resolução de problemas

Debate

Pesquisa de informação

Visita de Estudo

Saídas de campo

Atividade experimental/laboratorial

Atividade de investigação

Atividade experimental

Atividade laboratorial

Atividade prática

Os momentos de um material preparado para a autonomia nas ciências experimentais

A planificação de um trabalho prevendo o desenvolvimento de competências de autonomia obedece a umasérie de fases.

7. Regulação/ Reflexão

6.Comunicação do trabalho

6.4 Artigo cientifico

6.3 Relatório(s)

6.2 Poster

6.1 Apresentação oral

5. Reflexão do aluno sobre o trabalho desenvolvido

4. Pesquisa de informação

4.2 possibilidades de articulação

4.2.3 CTSA

4.2.2 Construção da ciência

4.2.1 Cultura cientifica

4.1 Resposta a dúvidas levantadas

3.Análise dos resultados

2. Previsão / trabalho experimental

2.x Questões de discussão da experimência em si

Numa fase inicial/ nos níveis inferiores devem ser directivas - o aluno deve percebermuito bemo que se pretende dele.

Posteriormente, aumentar-se-á o grau de abertura das questões.

2.1 Apresentação do trabalho a elaborar

1. Questão central

Esta questão pode ser proposta pelo professor ou sugerida.

É em torno dela que se vai organizar o trabalho.

1.2 Tarefas a dinamizar

Com ligação directa aos objectivosdeverão surgir as tarefas a desenvolver.

1.1 Objectivos

Numa fase inicial oprofessor podedefinir os objectivos.

Posteriormente, passa a haver maior autonmia dos alunos quedefinem os seus objectivos de aprendizagem.

Ensino Experimental das Ciências e Desenvolvimento da Autonomia dos Alunos: que materiais didáctivos? - um registo reflexivo