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ESTRATEGIAS TÉCNICAS Y DIDÁCTICAS

COMO DOCENTE

debemos consideras que la meta de cada docente es facilitar la comprensión en los alumnos, solo quien comprende puede fundamentar su practica transferir lo que aprende, un alumno comprende cuando puede integrar correctamente lo que sabe con las nuevas situaciones

Como docente debemos de saber que no todo lo que enseñamos es aprendido por nuestros alumnos, adema es muy frecuente encontrar que para que lo que nosotros es claro para otros no lo es y no todos los alumnos comprenden lo mismo y al mismo tiempo

RECURSOS

Los recursos o materiales didácticos son un conjunto de materiales que facilitan la realización del proceso de enseñanza de aprendizaje

Estos contribuyen a que los estudiantes logren el dominio de un contenido determinado por la tanto el acceso a la información de adquisición de habilidades y destrezas y estrategias como también a la formación de actitudes y valeres como docentes.

ESTRATEGIAS

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Las desarrolla el alumno le permiten

Organizar

Sus actividades de aprendizaje

Planificar organizar

Son procedimientos y conjuntos de acciones que un alumno adquiere y empela de forma intencional para aprender significativamente y solucionar problemas y demandas académicas.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA

Las desarrolla el profesor

Considera

Representación de información

Organizacion

Planeacion

Son experiencias o condiciones que el maestro crea para favorecer el aprendizaje para el alumno

Es una acción Humana orientada a una meta intencional, consciente y de conducta controlada

Las estrategias de aprendizaje están establecidas, que son procedimientos que un alumno emplea en forma consiente, controlada e intencional como instrumentos flexibles para aprender significativamente y solucionar problemas.

La estrategia didáctica es el conjunto de procedimientos apoyados en técnicas de enseñanza que tienen por objeto llevar a un buen termino la acción Didáctica es decir alcanzar los objetivos.

Estas estrategias pueden incluirse antes o durante o después de cada contenido curricular especifico ya sea en un texto de acuerdo con el momento de uso y presentación ellas pueden clasificarse en

Subtopic

TÉCNICAS

Actividades

Las actividades son acciones específicas que facilitan la ejecución de una técnica. Son flexibles y permiten ajustar la técnica a las características del grupo

Participación de Expertos

En ella la actividad está a cargo de un experto que generalmente es el capacitador, mientras que el grupo participa como espectador. Algunas de estas técnicas son: el panel, la mesa redonda, el simposio, la tarea dirigida, la expositiva, la experimentación.

Participación del Grupo

-Discusión, estudio de casos, sesiones de cuchicheo, lluvia de ideas, corrillos, foro, phillips 66, técnica dela reja, juego de roles.

Individuales

Cada estudiante tiene su propio ritmo de aprendizaje

Es considerada como un procedimiento didáctico que permite ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia. Por consiguiente, una estrategia de enseñanza puede hacer uso de una serie de técnicas para consecución de los logros que persigue.

DIDÁCTICAS

Meta Cognitivas

Constituyen un grupo de estrategias de aprendizaje que le sirve al aprendiente para planificar, controlar y evaluar el desarrollo de su aprendizaje

Pensamiento Crítico

Es "el proceso intelectualmente disciplinado de activar y hábilmente conceptual izar, aplicar, analizar, sintetizar o evaluar información recopilada o generada por observación, experiencia, reflexión, razonamiento o comunicación, como una guía hacia la creencia y la acción".

Cognitivas

Son procesos de dominio general para el control del funcionamiento de las actividades mentales, incluyendo las técnicas, destrezas y habilidades que la persona usa consciente o inconscientemente para manejar, controlar, mejorar y dirigir sus esfuerzos en los aspectos cognitivos, como procesamiento, atención y ejecución, en el aprendizaje.

Enseñanza

Aprendizaje

Tienen como propósito “ayudar al estudiante a aprender de forma significativa y autónoma los diferentes contenidos curriculares.