Estrategias y Técnicas de la Didáctica

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Al elegir una estrategia se debe tener en cuenta los siguientes aspectos: para qué, quiénes, dónde, con qué, la pertinencia, (es decir, la relación entre la acción y las finalidades), facilidad de aplicación, los medios, fines, costos, resultados y la adecuación al grupo de estudiantes

Estrategias y Técnicas de la Didáctica

La estrategia didáctica es el conjunto de procedimientos, apoyados en técnicas de enseñanza, que tienen por objeto llevar a buen término la acción didáctica, es decir, alcanzar los objetivos de aprendizaje.

Técnicas Didácticas

La técnica es considerada como un procedimiento didáctico que permite ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia.

Medios y Recursos Educativos

Los medios y recursos educativos son elementos que mediatizan o hacen posible la ejecución de las acciones del docente en su labor de enseñanza y a los estudiantes en sus procesos de aprendizaje.

* Material impreso: libros, revistas, fotocopias, la fotografía o prensa. * Material audiovisual de imagen fija: diapositivas, diaporamas, proyector de opacos o proyector de transparencias. * Material audiovisual de imagen móvil: cine, vídeo educativo, televisión como recurso didáctico.

Actividades

Las actividades son acciones específicas que facilitan la ejecución de una técnica. Son flexibles y permiten ajustar la técnica a las características del grupo. Son de alguna manera, el gran potencializador de la enseñanza, porque las actividades correctamente diseñadas y realizadas posibilitan incentivar la iniciativa de los educandos, su imaginación, en síntesis, todas sus capacidades, así como las del docente.

Técnicas con Participación de Expertos

Su característica es que en ella la actividad está a cargo de un experto que generalmente es el capacitador, mientras que el grupo participa como espectador.

* El panel. * La mesa redonda. * El simposio. * La tarea dirigida. * La expositiva. * La experimentación.

Técnicas con participación de Grupo

Su característica es que la actividad de ellas está a cargo del grupo. El docente es un miembro que se integra al grupo o subgrupos y trabaja con ellos en muchas ocasiones

* Discusión. * Estudio de casos. * Sesiones de cuchicheo. * Lluvia de ideas. * Corrillos. * Foro. * Phillips 66. * Técnica de la reja. * Juego de roles.

Técnicas Individuales

Cada estudiante tiene su propio ritmo de aprendizaje, y por eso conviene que los métodos de enseñanza usados sean lo suficientemente flexible como para adaptarse a las necesidades individuales y estilos de aprendizaje.

* Textos libres. * Las fichas documentales. * Las guías de trabajo. * Las técnicas de auto corrección. * El trabajo dirigido. * El estudio independiente.

Estrategias Didácticas

Es una determinada manera de aplicar y organizar las actividades durante el proceso educativo, para alcanzar un aprendizaje significativo.

Estrategias Individualizadoras

Es un medio para orientar el desarrollo de la autonomía, la singularidad, en los estudiantes, en la medida en que generen juicio crítico, creatividad, libertad de opción, sociabilidad, y permitan desarrollar potencialidades y valores científico, morales, éticos, religiosos, culturales, etc.

* Estrategias Directivas. * Estrategias de Trabajo. * Estrategias de Control. * Estrategias de Conocimientos. * Estrategias Correctivas. * Estrategias de Recuperación. * Estrategias de Consulta. * Estrategias Experimentales. * Estrategias de síntesis.

Estrategias Pensamiento Crítico

Es el proceso intelectualmente disciplinado de activar y hábilmente conceptualizar, aplicar, analizar, sintetizar o evaluar información recopilada o generada por observación, experiencia, reflexión, razonamiento o comunicación, como una guía hacia la creencia y la acción.

* Preguntas. * Análisis de textos. * Solución de problemas. * Diálogo participativo. * Interpretación. * Expresión. * Analogías e Inferencias.

Estrategia Metacognitiva

Es la capacidad de reconocer nuestros recursos u observar nuestro proceso de razonamiento y aprendizaje. Es tomar conciencia de cómo se usan las estrategias y valorar por qué son adecuadas para cada situación o modificarlas si es necesario y por qué nos permiten tener mejores resultados que otras. El concepto incluye la auto-conciencia, y capacidades para la auto-regulación del proceso de aprendizaje y su autoevaluación, las cuales establecen las bases para el auto-control.

* Comunicativas. * Metacognitiva. * Socioafectivas. * Autoevaluación.

Estrategias Cognitivas

Son todas aquellas conductas y procedimientos secuenciales, planeados y orientados por reglas, que le facilitan a una persona aprender, pensar y ser creativo, con el fin de tomar decisiones y resolver problemas. Las estrategias cognitivas se consideran de aprendizaje cuando son utilizadas por los alumnos y de enseñanza cuando la utiliza el docente.

* Repetición. * Elaboración. * Organización. * Comprensión y Monitoreo.

Estrategias Socializadoras

Estas tienen efecto positivo en el rendimiento académico y en las relaciones socio afectivas que se establecen entre los participantes ya que se incrementa el respeto, la solidaridad, los sentimientos de obligación y ayuda.

* Aprendizaje Cooperativo. * Philips 66. * Seminario. * Microgrupo. * Dramatización. * Cuchicheo. * Simposio. * Mesa Redonda. * Panel. * Debate público. * Enseñanza en Equipo.