Modelo SPICES

Mehr dazu

"EL NIÑO QUE DOMO EL VIENTO"

von Bianca Chileno Olivera

TEXTO CIENTIFICO

von Guillermo Chancusig

La convivencia y valores

von Diego Parodi

La Historia de la Psicología Industrial organizacional

von Ulises Damian Amador Perez

Modelo TRADICIONAL

Programa oportunístico

Poco efectivo, basado en el azar

Programas estándar

Capacidad de seleccionar lo esencial para mantenerse informado

Educación basada en el hospital

Escasa globalización de la practica medica v/s Organigrama jerárquico en el ambiente laboral y futuros mentores

Enseñanza basada en disciplina

Estudiante responsable de integrar conocimientos adquiridos

Colección de información

Importancia de comprender fundamentos y vocabulario básico de cada disciplina y su desarrollo progresivo-lógico

Enseñanza centrada en el profesor

Figura central, docente con su experiencia y conocimientos prácticos

Modelo SPICES

Enfoque sistemático

Aprendizaje ligado a un maestro, "entrenamiento industrial"

Electivos

Evitar sobrecarga curricular y permitir la especificación del conocimiento, potenciando intereses y responsabilidad.

Educación basada en la comunidad

Mayor contacto con la entorno, lo que genera profesionales más sensibles y mejor entrenados

Enseñanza integrada

Integración vertical y horizontal de las materias a enseñar

Enseñanza basada en problemas

ABP - Conocimientos integrados y resolución de problemas

Enseñanza centrada en el estudiante

Énfasis en estudiantes sobre qué y como aprenden