PPN carnet de voyage

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CGE - EP - Analyse de sujet - NOTRE LIBERTÉ RÉSIDE-T-ELLE ESSENTIELLEMENT DANS LE FAIT DE PARTIR ?

von Mélanie PILLARD

Carte générale des parcours

von Canopé direction territoriale académies de Besançon et de Dijon

Danse et numérique

von Léon Tolstoi

EPI Science 4eme Terraforma

von Jacquier-roux Dimitri

Domaine 5 : "Eplorer le monde"

Se repérer dans l'espace et dans le temps: -passer de la représentation du globe au planisphère -situer le pays

Domaine 3 : "Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques "

Les productions plastiques et visuelles: -peindre à l'aquarelle aux couleurs du Pays et paysages du Pays -décorer la page de garde

Univers sonores: -découvrir des chansons et musique du Pays -découvrir la langue du Pays

Tour du monde en 5 pays : Brésil, Japon, Australie, Afrique du sud, Espagne

La réalisation d'un carnet de voyage imaginaire permet aux élèves de garder une trace des découvertes des 5 pays parcourus au cour de la troisième période. Le numérique intervient à trois reprises: lors de l'écriture à l'ordinateur de la phrase "Mon carnet de voyage", lors de l'écriture des noms des pays ainsi que durant la séance sur le visionnage des photos envoyées par Arthur. Une présentation des carnets de voyage est faite en fin de projet devant une classe de l'école d'élèves de moyenne et grande section de maternelle

Période 3

MS et GS de maternelle (25 élèves)

Carnet de voyage de 6 pages, ouvrage fait en classe par les élèves. Chaque élève produit son propre carnet de voyage. Carnet de voyage en papier canson format a3 (chaque pays a une couleur de page).

Domaine 1 "Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions "

Commencer à produire de l'écrit: -écrire nom du Pays à l'ordinateur -écrire "carnet de voyage" à l'ordinateur -écrie à la main le nom de la langue

L'oral: -séance d'ouverture "Connaissez-vous ce Pays?"

Ecole Albert Thomas 33000 Bordeaux