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Normas y el Diseño Curricular

Fichas de apoyo del Diseño Curricular

Las capacidades constituyen resultados de aprendizaje que deben ser evaluados. En las distintas instancias de la elaboración del diseño curricular, se formularán capacidades que se diferencian según distintos criterios: Relación con los diversos tipos de saberes: procesos cognitivos y metacognitivos; destrezas operativas; capacidad de comunicación; trabajo en equipo; integración dinámica en el contexto; actitudes; resolución de problemas; toma de decisiones. Nivel de complejidad

Fichas de apoyo Nº 2 (Las capacidades como objetivos del Diseño Curricular)

El eje de la formación profesional es el desarrollo de las capacidades que pueden promover desempeños competentes en los diversos ámbitos de trabajo y formación. Por ello, la elaboración del diseño curricular tiene como tarea central la determinación de las capacidades cuya construcción debe ser garantizada por el proceso formativo. Las capacidades constituyen los objetivos que orientarán el proceso de enseñanza y de aprendizaje en todo el diseño y en cada módulo.

Fichas de apoyo Nº 1 (Procesos de formación)

Los tradicionales procesos de formación pueden presentar uno, o varios, de los siguientes aspectos críticos: Estar orientados por la capacidad de la oferta de la institución oferente. Ofrecer una formación en especialidades o áreas de trabajo en las cuales no existe una demanda cierta, o cuyos contenidos no coinciden con los demandados por las cambiantes características de los empleos. Presentar obstáculos para el reingreso y la actualización de los/las trabajadores/as, de acuerdo con los cambios en la tecnología y la aplicación de conocimientos que se vayan produciendo. No facilitar el acceso a los ámbitos de formación por razones de tiempo o por ubicación física.

Introducción al Diseño Curricular

Diseño curricular basado en competencias

Es un documento elaborado a partir de la descripción del perfil profesional, es decir, de los desempeños esperados de una persona en un área ocupacional, para resolver los problemas propios del ejercicio de su rol profesional.

¿Qué es el Diseño Curricular?

Son Intenciones, Objetivos, Contenidos, Metodologías, Secuencia de contenidos, Selección de materiales. Criterios de enseñanza y de evaluación. - Enfoques sobre el enseñar, sobre el aprender, y sobre el papel y la organización que, en la propuesta formativa, tendrán la teoría y la práctica.

Formación basada en competencias

1. Reflejan en el planeamiento curricular, en el planeamiento didáctico y en la práctica docente. 2. Involucra los aspectos correspondientes a la organización y a la gestión de los centros, al rol docente y a las modalidades de enseñanza y de evaluación.