Sample Mind Map

Mehr dazu

AUTORREGULACIÓN

von Laura Garzón

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

von jose villamizar

Escuelas y Enfoques Psicologicos

von Geovany Rios

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION.

von el gordo moise acuña ramirez

Beatriz Eugenia Agudelo Diana Patricia Holguín Elquis Rodríguez Guerra

VIRTUALNEUROEDUCACIÓN

Neurofisiología

La nerofisiología en la educación

Enfocar la energía, debemos hacer una recolección mental de toda nuestra energía invertida en otras actividades y utilizaría en Pensar

EN LA VIRTUALIDAD, se promueve la canalización de la metas y objetivos para poder alcanzar lo que cada uno se propuso al iniciar sus estudios virtuales.

Aprovechar el buen estado de animo que genera participar de actividades placenteras

EN LA VIRTUALIDAD, se anima a los estudiantes a que se auto motiven, pensando los grandes beneficios de la superación personal y los aprendizajes significativos que iran abriendo puertas del éxito.

Generar una congruencia entre lo que se siente, piensa y hace. Concordancia cognitiva

EN LA VIRTUALIDAD, se exige la coherencia y sentido de los que se va a compartir. Promueve la coherencia.

Auto estimular los sentidos para que intervenga en la gestión del conocimiento

EN LA VIRTUALIDAD, se indica que sebe procurar la aplicación de todos los sentidos, puesto queda uno hace su aporte en la asimilación de conocimientos

Buscar o crear un ambiente adecuado para la gestión del conocimiento

EN LA VIRTUALIDAD, se anima a que los estudiantes organicen sus espacios de estudio de tal manera que se sientan lo mas a gusto posible.

Visualizar y proyectar como se va a trasmitir las ideas y conocimientos

Con apoyo de imágenes y pensamientos conscientes

EN LA VIRTUALIDAD, se anima a los estudiantes que organicen y sincronicen sus ideas antes de compartirlas

Focalizar lo que se va a aprender.

Concentrar la energía del pensamiento en un solo tema

EN LA VIRTUALIDAD, para poder aprender se debe tener claro cuales son las temáticas que se van abordar en cada proceso formativo

Estimular en los estudiantes un rendimiento superior

EN LA VIRTUALIDAD se debe animar a los estudiantes a que den los mejor de sí, exigiendo siempre un mejor rendimiento

Los órganos funcionan en su estado óptimo sólo cuando están relajados.

EN LA VIRTUALIDAD se puede animar a los estudiantes para que antes de iniciar sus quehaceres formativos hagan ejercicios de relajación.

Equilibrar el uso de los dos hemisferios del celebro para que fluya la interacción de saberes y surja la creatividad.

EN LA VIRTUALIDAD se deben crear actividades que promuevan en los estudiantes el uso de los dos hemisferios. El texto, el sonido y la imagen se pueden articular para que haya conexión entre los dos hemisferios del cerebro

Oxigenación cerebral

Cuando las neuronas reciben un aporte extra de oxígeno y energía, cumplen su función de una forma más eficaz, se agudiza la inteligencia, los sentidos y en general se fortalece todo el sistema nervioso.

EN LA VIRTUALIADAD, utilizar una buena postura al centrase a trabajar e ir respirando adecuadamente, con profundidad pulmonar y exhalación lenta, ayuda a la disposición mental de gestionar conocimiento

Aprovechar los conocimientos neurofisiológicos, para ponerlo en práctica con los estudiantes

EN LA VIRTUALIDAD es conveniente que se apliquen estrategías que con base a la neuroeducación se propiese el desarrollo de conocimientos y competencias

NEUROEDUCACIÓN

brain power

make connections

identify the most important concepts

focus on their learning material

Aspectos generales de la neurofisiología

La mayoría de los grandes cerebros presentan un desequilibrio en lo que se refiere a la actividad mental

Cerebro lado derecho, música, imágenes, colores, emocional, artístico, espiritual

Estra sensorial

Cerebro lado izquierdo lógico matemático, lenguaje, razonamientos

Cientifico

En la nerofisología el aprendizaje no puede ser concebido como un proceso de simple asociación mecánica

students

learn to support their arguments

share opinions

class discussions

El aprendizaje no es un sistema de fotocopiado que sólo reproduce en forma mecánica los aspectos de la realidad objetiva

collaborative maps

playback feature shows each student's contribution

Se puede definir el aprendizaje como: Un cambio relativamente duradero en los mecanismos neurales de la conducta que resulta de la experiencia con eventos ambientales específicamente relacionados con dicha conducta

give students feedback

Neuronas conforman una red compleja y con posibilidades de recibir información, procesarla, analizarla y elaborar respuestas

El comportamiento cerebral del individuo está indisolublemente ligado al estilo de aprendizaje

Cuando registramos nuestros pensamientos: más tarde quedan ubicados en diferentes fondos neuronales del sistema nervioso central interrelacionados funcionalmente para formar o construir partes de entidades o patrones organizados con determinada significación para el individuo que aprende.

Estudia el sistema nervioso

Rama de la fisiología