Supervision Escolar

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INFORME DE LABORATORIO

von norledis nieto

Anteproyecto de la investigación

von Kndy Velez

Los enfoques curriculares son el énfasis teórico que se adopta un sistema educativo y los elementos que constituyen el currículo.

von Moi Villalobos

Unidad 1. Habilidades Directivas y su Conceptualización.

von Roberto Gaxiola

Supervision Escolar

Objetivos

Atención de las necesidades sociales en el ámbito de la educación.

Formación integral del alumno.

Sentidos en los que se realiza

Particular: orientación pedagogica, esta es hecha por un miembro del equipo administrativo de la propia escuela.

General: las supervisiones se hacen desde afuera, no por alguien inmerso directamente en el proceso, supervisores nacionales, regionales.

Necesidades por atender

Ejecutar los cambios que se consideren necesarios en términos de enseñanza, currículo, y actores del proceso.

Saber discernir en que momento se deben hacer cambios y tener la habilidad para saber hacerlos.

Análisis y evaluación constante.

Conocimiento de la situación en la que se da el proceso de enseñanza aprendizaje.

Principios

Ser permanente.

Ser cientifica.

Ser objetiva.

Ser constructivista.

Ser cooperativa.

Ser inclusiva.

Actuar democraticamente.

Adoptada por un sistema educativo.

Tipos

Supervisión democrática: existe libertad, flexibilidad, estimulaciones creativa, lo cual facilita el proceso de supervisión.

El rol es: se basa y aplica las normas de relaciones humanas, respeta la personalidad y la forma de ser de su equipo de trabajo, estimula el trabajo en equipo.

Supervisión educativa autocrática: es quien prevé y dispone todo para el funcionamiento de la acción de la escuela.

El rol es: emitir ordenes, controla que se cumplan las ordenes, propone soluciones, no toma en cuenta la sensibilidad de las personas, no toma en cuenta las diferencias individuales.

Supervision docente: asistir a los educadores para ayudarlos a mejorar el proceso de enseñanza mediante la aplicación de técnicas y procedimientos especializados.

Supervisión administrativa: aspectos específicos que tienen que ver con el mejoramiento de la enseñanza pero que no son didácticos.

Características

Es permanente: debe de ser constante.

Es flexible: abierta a los cambios a fin de adaptarse a la evolución social, necesidades de alumnos, docentes, etc.

Es científica: la base es el control del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Es integrada: los responsables realizan una labor de integración de sus labores.