TICS Y LOS ENFOQUES PEDAGOGICOS

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Los enfoques curriculares son el énfasis teórico que se adopta un sistema educativo y los elementos que constituyen el currículo.

von Moi Villalobos

Inteligencias Múltiples de Gardner

von Susana López Serrano

NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR EN ARGENTINA

von Lucia Desjardins

Construye sus esquemas y estructuras, siendo el responsable de su proceso de aprendizaje

Realiza un cambio en la conducta

Que el aprendizaje se construye, elaborando nuevos conocimientos a partir de las enseñanzas anteriores.

Teorias del aprendizaje

Conductivismo

Dar soporte a los estudiantes según las teorías conectivistas a través de, por ejemplo, redes sociales o cualquier otra herramienta en la red.

Rol de las Tic

Deberá tener la habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos; ser capaz de mantener sus redes de aprendizaje, utilizarlas para navegar y resolver los problemas

Procesa la información y posee las competencias adecuadas para aprender y solucionar problemas

Facilitador, moderador y coordinador en el proceso de aprendizaje.

Deberá estimular a los estudiantes para que sean los responsables de su aprendizaje creando conexiones con otros.

Son

Conectivismo

Rol del Docente

Rol del estudiante

Diseña todo el proceso educativo basado en recompensas y/o castigos, y el estudiante será el sujeto pasivo.

Rol del docente

George Siemens,Stephen Downes

Piaget, Vigotsky ,Ausubel

Jean Piaget Jerome Bruner David Ausubel Robert Gagné Howard Gardner Lev Vigotsky. Erick Erickson.

Pavlov, Skinner

Representantes

La mente humana, para entender cómo es capaz de pensar y aprender.

El conocimiento no se adquiere de forma lineal y puede residir en dispositivos,

La conducta del ser humano para predecirla y modificarla a partir de la respuesta y el organismo.

Constructivismo

Se centra en la confección y la organización de experiencias didácticas para logar que el estudiante aprenda a aprender y a pensar,

Subtopic

Cognitivismo

Conllevan transformaciones que dan lugar a creación e intercambio del conocimiento y el proceso del aprendizaje

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