Estrategias de articulación en las áreas curriculares.

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Estrategias de articulación en las áreas curriculares.

Niveles de transversalidad según Tobón

Nivel Estratégico

Centrada en tener proyectos integrativos que aborden varias competencias.

Nivel Autónomo

Centrada en que dos o más asignaturas o módulos tengan un mismo proyecto en un bloque.

Nivel Receptivo

Enfocada en abordar al menos una competencia fundamental junto a una específica.

Nivel Pre-formal

Centrada en abordar un tema relevante a nivel social en un proyecto.

La articulación de las áreas curriculares debe ser:

Continúa y progresiva

Equilibrada

Auténtica

Significativa

Distribución del tiempo

La distribución del tiempo entre las distintas áreas debe ser flexible

Adaptada a las necesidades de cada grado, nivel y centro educativo.

Estrategias de planificación para favorecer la articulación.

Eje temático

Permite la integración y el desarrollo de competencias y habilidades en torno a un concepto específico.

Tema central abordado en un conjunto de actividades, proyectos o unidades de aprendizaje.

Proyectos de intervención de aula

Mejora aspectos específicos del proceso de enseñanza aprendizaje en el aula.

Conjunto de estrategias y acciones planificadas y organizadas.

Proyectos participativos de aula

Actúa la colaboración, creatividad y resolución de problemas.

Realización actividades que permiten desarrollar habilidades y competencias.

Los estudiantes participan activamente en la toma de decisiones.

Proyectos de investigación

Resolución de problemas específicos.

Genera conocimientos nuevos

Proceso sistemático y riguroso de búsqueda y análisis de información.

Unidad de aprendizaje

Desarrolla competencias y habilidades en los estudiantes.

Actividades, estrategias y recursos organizados en torno a un tema o concepto específico.

Competencia Fundamentales

Más allá de las áreas curriculares

Transdiciplinar

Entre áreas curriculares

Interdiciplinar

Multidiciplinar

Dentro de un área curricular

Intradiciplinar