Кейс метод в образовании(Выполнил: Коростиев А.А.; Коннов Р.А.; Хромов М.Ю.)

Honelako gehiago

Карта кейса

Анна Ковшарева‑k egina

Информационные технологии в психологии. Смарышева Виктория

Смарышева Виктория‑k egina

Измерение количества информации

Юлия Волык‑k egina

Младший школьник и компьютерные технологии

Анастасия Баронина‑k egina

Кейс метод в образовании (Выполнил: Коростиев А.А.; Коннов Р.А.; Хромов М.Ю.)

Этапы создания кейса:

Публикация и внедрение кейса в практику

Согласование кейса с государственным учреждением

Рецензирование и презентация кейса

Сбор дополнительной информации

Описание модели ситуации, решаемой в кейсе (разработка текста кейса)

Сбор информации для составления кейса

Поиск и установление контакта с государственным учреждением (суд, прокуратура и т.д.)

Постановка образовательной цели и задач (определением темы кейса)

Определение потребности, актуальности и применимости будущего кейса

Критерии оценки кейса

Креативность содержания кейса

Умение действовать в команде, проводить анализ и принимать управленческие решения

Решение/выводы соответствуют поставленным задачам

Полнота выводов

Наличие собственных взглядов на проблему

Структура и логика решения

Актуальность (использование действующих норм права при решении кейса)

Достоверность фактов

Оригинальность решения

Научно-теоретический уровень выполнения кейса

Всесторонность и полнота решения

Структура учебного кейса

Ссылки на необходимую для освоения кейса литературу

Глоссарий - факультативно

Приложения

Схемы, таблицы, изображения, ссылки на источники

Инструкция по работе с кейсом

Критерии оценивания

Вопросы и задания для работы с кейсом

Комментарий ситуации

Описание проблемы (контекст ситуации)

Постановка задачи (ситуация кейса)

Название кейса

Требование к учебным кейсам

Реальная практическая применимость в образовательном процессе

Кейс должен быть актуальным (соответствовать текущему уровню развития техники и общества)

Сопровождается руководством преподавателя

Иллюстрирует какую-либо жизненную ситуацию, проблему

Прозрачные и четкие критерии оценивания

Иметь несколько решений для возможности дискуссии

Соблюдена достаточность данных для решения кейса

Уровень трудности должен соответствовать возможностям студентов

Кейс должен развивать обозначенные предметные (правовые) компетенции

Соответствовать учебной цели и задачам

Источники учебных кейсов

СМИ

Художественная и публицистическая литература

Реальные события из жизни

Судебная практика

Наука

Учебная литература

Отчеты

Монографии

Статьи

Интернет