AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA

Honelako gehiago

Historia de Trabajo Social

Damaris Figueroa‑k egina

etapa de la adolescencia

Anthony Suarez Suart Suart‑k egina

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

jose villamizar‑k egina

Concepto y Clasificación de Redes Digitales.

Alejandro inzunza‑k egina

AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA

ESCALERA DEL AUTOESTIMA:

ÚLTIMO ESCALÓN: AUTOESTIMA.

QUINTO ESCALÓN: AUTORESPETO.

CUARTO ESCALÓN: AUTOPERCEPCIÓN.

TERCER ESCALÓN: AUTOEVALUACIÓN.

SEGUNDO ESCALÓN: AUTOCONCEPTO.

PRIMER ESCALÓN: AUTOCONOCIMIENTO.

EN EL MARCO EDUCATIVO:

Actitudes que ayudan a los niños:

Ser acogedor.

Estimular e impulsar.

Ayudarles con la satisfacción de ellos mismos.

No utilizar el miedo.

Evitar comparaciones.

Elogiar.

Llamar por su nombre.

Áreas importantes para la consecución de una alta autoestima:

Valía personal.

Competencia.

Pertenencia.

Topic principal

¿CÓMO EDUCAR LA AUTOESTIMA?

Fomentar autoconcepto académico positivo.

Corregir oportunamente.

Ejecutar programas de desarrollo afectivo.

Identificar alumnos con baja autoestima.

Educar vínculo profesor-estudiante.

Valorar a los niños.

La autoestima es una experiencia total de pensamientos, conducta y sentimientos.

INFLUYE EN:

INFLUENCIA POSITIVA

COMPORTAMIENTO

CREATIVIDAD

RELACIONES INTERPERSONALES

APRENDIZAJE

CONTINUO

INFLADA

AUTOESTIMA SALUDABLE

BAJA

COMPONENTES:

AFECTIVO

CONDUCTUAL

COGNITIVO

El autoconcepto determina lo que nosotros pensamos de nosotros mismos, lo que hacemos y podemos.