Модель "Адаптивное обучение"

Honelako gehiago

семейное право

Дана Ондар‑k egina

Использование возможностей Web 2.0 в образовательном процессе

Оксана Юрко‑k egina

ISTE Standards

Ольга Михеева‑k egina

Solids

Olga Grishan‑k egina

Модель "Адаптивное обучение"

Плюсы

Улучшение понимания материала

Гибкость и доступность, можно учиться в любое удобное время.

Поддержание равных возможностей: студенты с ограниченными возможностями могут получить доступ к специально адаптированным материалам.

Развитие самостоятельности и ответственности

Экономия времени учителей и учеников

Риски

Недостаточная мотивация без постоянного взаимодействия ученика с учителями и сверстниками следствие снижение мотивации

Этические риски: использование больших объемов персональных данных для адаптации может привести к нарушению конфиденциальности.

Перегрузки учителя во внеучебное время в связи с которым учитель может полностью не погружаться в урок

Отсутствие у обучающихся широкого кругозора

Платформы для адаптивного обучения

Aleks

Cogbooks

LernSmart

Plario

Вебинар на тему адаптивное обучение: https://vk.com/video-181515613_456239098

Требования к адаптивному обучению

Поддержка мотивации: для поддержания интереса к учебе важно внедрять награды за достижения.

Обратная связь в режиме реального времени: учащиеся должны получать немедленную обратную связь после выполнения заданий.

Персонализация учебного процесса: различие между учениками

Использования разных форматов предоставления информации: видео, аудиозаписи, игры, тексты.

Первопроходцы в области адаптивного обучения

Гордон Паско

Бенджамин Блум

Причины использования адаптивного обучения

Потребность в индивидуально-ориентированной модели образования, которая могла бы решить определённые проблемы в учебном процессе.

Отсутствие обратной связи от педагога

Недостаток коммуникаций

Фокусирование на оценках, а не на знаниях

Неумение работать самостоятельно

Низкая мотивированность ученика

Развитие цифровых технологий