Технологии в обучении

Honelako gehiago

Сервисы Web 2.0 в учебном сетевом проекте "Собирайся, народ! Чудо-ярмарка зовет!"

Ольга Фурина‑k egina

ИнфоГрафика-2016 Отчет о НИР (ОНИР, ОПНИ - по ГОСТ 7.32-2001)

Podkidyshev Aleksandr‑k egina

Сервисы Web 2.0 для дистанционного обучения детей и взрослых

Валентина Юрко‑k egina

системы качества

Ольга Васильевна‑k egina

Технологии в обучении

Технология критического мышления

Основные методические приемы развития критического мышления

Приём « Взаимоопрос»

Приём «Чтение с остановками»

Да - нет

Ролевой проект

Приём «Знаю../Хочу узнать…/Узнал…»

Метод контрольных вопросов

Приём «Корзина идей»

Интеллектуальная разминка

Учебно-мозговой штурм

Таблица

Прием «Кластер»

Критическое мышление – тот тип мышления, который помогает критически относится к любым утверждениям, не принимать ничего на веру без доказательств, но быть при этом открытым новым идеям, методам. Критическое мышление – необходимое условие свободы выбора, качества прогноза, ответственности за собственные решения. Критическое мышление, таким образом, по сути – некоторая тавтология, синоним качественного мышления.

Коммуникативная методика

Компоненты

построение логичного текста и основы ведения деловой переписки.

работа над навыками эффективного чтения;

коммуникативные стратегии, необходимые для успешного изучения языка и его применения;

отработка речевых клише и формул;

понимание беглой иностранной речи;

понимание смысла и функций грамматических структур и их отработка в речи;

обогащение активного словарного запаса;

интенсивная разговорная практика;

Это в какой-то степени смесь традиционного и интенсивного методов, но с рядом своих достоинств и преимуществ. На сегодняшний день это самая распространенная методика. По ней работают почти все зарубежные языковые школы, в том числе и имеющие представительства в России. Главное, преодолеть языковой барьер, избавить человека от боязни говорить на чужом языке, "разговорить" его. На занятиях обучающимся дается возможность использовать язык в реальных жизненных ситуациях. Это, в свою очередь, позволяет им научиться применять грамматические формы для выражения собственных мыслей.

Интернет-технологии

предоставляют широкие возможности для поиска информации, разработки международных научных проектов, ведения научных исследований.

Внедрение информационных технологий в обучение значительно разнообразит процесс восприятия и отработки информации. Благодаря компьютеру, Интернету и мультимедийным средствам учащимся предоставляется уникальная возможность овладения большим объемом информации с ее последующим анализом и сортировкой. Значительно расширяется и мотивационная основа учебной деятельности.

Информационно – коммуникационная технология

Расширяют рамки образовательного процесса, повышая его практическую направленность, способствуют интенсификации самостоятельной работы учащихся и повышению познавательной активности.

Мультимедийные программы

предназначены как для аудиторной, так и самостоятельной работы и направлены на развитие грамматических и лексических навыков.

Технология использования компьютерных программ

позволяет эффективно дополнить процесс обучения языку на всех уровнях.