Аналіз уроку

Honelako gehiago

Зроби це зараз! Основні принципи підвищення своєї продуктивності

Andrew Lischuk‑k egina

Модельна навчальна програма «Фізична культура. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори: Педан О.С., Коломоєць Г. А. , Боляк А. А., Ребрина А. А., Деревянко В. В., Стеценко В. Г., Остапенко О. І., Лакіза О. М., Косик В. М. та інші) «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» наказ Міністерства освіти і науки України від 12 липня 2021 року No 795 (у редакції наказу Міністерства освіти і науки України від 10 серпня 2021 року No 898)

Юлія Ангелова‑k egina

мовний етикет

Вікторія Нечипоренко‑k egina

ЗадачиМетод

Юля Захарова‑k egina

Аналіз уроку

Загальні підсумки уроку

висновки та пропозиції щодо подальшого вдосконалення роботи, закріплення успіхів, подолання помилок

загальна оцінка, результати, ефективність і якість

досягнення освітньої, розвивальної і виховної мети

виконання плану уроку

Характеристика ділових якостей вчителя

взаємостосунки з класом та окремими учнями

педагогічний такт, стиль, культура праці та поведінки, мова

знання теорії навчання і виховання, методики викладання предмета, психології та гігієни, вміння застосовувати ці знання у процесі навчання

рівень наукової підготовки і готовності до уроку

Поведінка учнів на уроці

ставлення учнів до вчителя і один до одного (доброзичливість, взаємодопомога)

навчально-пізнавальна діяльність, організованість, акуратність; ставлення до заняття невстигаючих і порушників дисципліни; участь у роботі на уроці окремих учнів і всього колективу

активність, самостійність, інтерес до занять учнів різного рівня підготовленості, зосередженість і стійкість їх уваги на різних етапах уроку

порядок і дисципліна учнів

Методичне забезпечення уроку

виявлення та реалізація на уроці внутріпредметних та міжпредметних зв'язків у навчальному матеріалі, обґрунтування їх педагогічної доцільності

організація різних видів самостійної роботи учнів, їх місце на уроці

врахування індивідуальних особливостей та інтересів учнів, рівня їх підготовленості, здійснення індивідуалізації навчання та диференційованого підходу до учнів

використання прийомів активізації пізнавальної діяльності учнів; застосування на уроці проблемного та елементів програмованого навчання

методика проведення різних етапів уроку

методика перевірки та оцінювання знань, умінь і навичок учнів

методика закріплення навчального матеріалу

методика викладання нових знань; методика перевірки та оцінювання знань, умінь і навичок учнів

методика перевірки домашніх завдань

постановка пізнавальних завдань перед учнями;

використання та особливості поєднання форм навчання, обґрунтованість їх вибору, відповідність принципам навчання; темп уроку

Зміст уроку

спрямованість навчального матеріалу на зв'язок з життям

групування, класифікація навчального матеріалу навколо ключових понять

співвідношення емпіричного, теоретичного і практичного навчального матеріалу

правильність добору навчального матеріалу за обсягом, змістом і доступністю для учнів

науковість, виховне та розвивальне значення навчального матеріалу

Тип уроку, його місце в системі занять із предмета

організаційна структура уроку: чіткість і послідовність етапів, відповідність їх характеру пізнавальної діяльності учнів.

Готовність учителя та учнів до уроку

облаштування уроку, наочні посібники, технічні засоби навчання, санітарно-гігієнічний стан класу та ін.

Мета і завдання уроку

освітні, виховні, розвивальні, їх взаємозв'язок та шляхи реалізації