Disabilità intellettiva (DI)

Honelako gehiago

BES e Digitale per l'inclusione e l'integrazione

gra genti‑k egina

Inclusione dei bambini e dei ragazzi con disabilità nella catechesi e nella liturgia: BARRIERE e FACILITATORI [Auxilium, 2021]

Maria Grazia Fiore‑k egina

DCA : Disturbo del comportamento alimentare

Martina Dell'Edera‑k egina

La Sapienza

fabrizio borrello‑k egina

Disabilità intellettiva (DI)

indicatori precoci rischi DI

eccessiva dipendenza dalla figura genitoriale nell'autonomia quotidiana

rallentamento acquisizioni nel passaggio alla scuola primaria

immaturità gioco simbolico

ritardo acquisizioni motorie/ linguistiche

sofferenza peri- post neonatale

prematurità

familiarità

incidenza DI

femmine < maschi

si riscontra maggiormente in età scolare

10%

se si considera l'area limite al di sotto della media

1-3%

considerato livello intellettivo al di sotto delle due deviazioni standard

diagnosi

fatta in età scolare

prima infanzia

osservato profilo sviluppo

attuati intreventi riabilitativi e abilitativi

se non ci sono, si rivede la diagnosi

se miglioramenti

contingenti alla presenza di supporti ed interventi in corso

risultato di nuove acquisizioni stabili e generalizzate

Elementi necessari per la diagnosi

riscontro che i due precedenti siano avvenuti nell'infanzia

valutazione funzionamento adattivo

valutazione funzioni intellettive

3 sindromi caratterizzate da DI

sindrome feto-alcolica

effetti

ADHD

disfunzione del sistema nervoso centrale

peculiarità fisiche del volto

ritardo pre-post natale della crescita

diagnosi possibile solo se accertato l'abuso di alcol

condizione ambientale

uso di alcol dalla madre in gravidanza

influisce sullo sviluppo

in base al consumo nei diversi periodi di gestazione

Sindrome X fragile

maschi > femmine

cause

compromissioni

cognitive, comportamentali, fisiche, sociali

agisce su processi di sinaptogenesi

riduce plasticità

causata dalla mutazione del gene FMR1

se numero di ripetizione tripletta CGG > 200

sindrome di Down

profilo cognitivo ed adattivo molto eterogeneo

enorme variabilità

disordine del neurosviluppo più frequente

definita anche TRISOMIA 21

tre tipi:

3. DA TRASLOCAZIONE

2. LIBERA IN MOSAICISMO

1. LIBERA COMPLETA

cromosoma 21 in più

DI cronica

può associarsi ad altri disordini

lesioni encefaliche di natura traumatica

(definito anche Disordine Neurocognitivo (ICD 11)

che incidono sullo sviluppo

3 caratteri della DI

esordio di entrambi i deficit nell'infanzia

che devono essere associati

deficit funzionamento adattivo

difficoltà:

estreme, gravi, moderate, lievi

determina la gravità di DI

dipendono dalla quantità di supporto nelle attività

per la diagnosi:

almeno la COMPROMISSIONE in un dominio

con sostegno a scuola o lavoro

dominio sociale

dominio pratico

dominio concettuale

deficit funzioni intellettive

bisogna considerare

aspetti qualitativi

aspetti quantitativi

profilo ricavato da scale:

valutata SE presenta discrepanze

punteggio QI <70

Wais (adulti)

Wish (bambini)