Fundamentos Teóricos del Aprendizaje Activo

Honelako gehiago

ENFOQUE CONDUCTUAL

chrys bermudez‑k egina

ENFOQUES PEDAGOGICOS Y DIDACTICAS CONTEMPORANEAS

Angelica Menco‑k egina

ELEMENTOS DE LA MICRO ENSEÑANZA

Alexis reyes Samora‑k egina

Currículo Dominicano: Enfoques y Principios

Agueda Maria Peña‑k egina

Fundamentos Teóricos del Aprendizaje Activo

Mitos

“Este enfoque generará un aula descontrolada y desordenada”

“El aprendizaje activo sólo es relevante en las humanidades”

“El uso del aprendizaje activo quitará tiempo al contenido y aprenderán menos”

“Implementar actividades de aprendizaje activo se convertirá en una carga inmanejable”

"Debo obtener capacitaciones y certificaciones previas para dar clases con aprendizaje activo"

“Para aplicar metodologías de aprendizaje activo, debo rediseñar todo mi curso”

El uso del aprendizaje activo, quitará tiempo al contenido y aprenderá menos.

"Quien mas escucha, mas aprende"

"El estudiante aprende cuando está sentado en su banca"

El Aprendizaje Activo

Rasgos fundamentales

Autorregulado

Planea monitorea y evalúa

Social

Aprendemos de otros

Situado

Por que y para qué aprender

Constructivista

Construye su propio conocimiento

Cambio de Paradigma: del enseñar al aprender

docente en entorno educativo

equipo co-responsable

evaluación

flexible y variada

rol docente

guía y facilita

como aprende

activamente

actor principal

alumnos

propósito

competencia en estudiante

objetivos

desde aprendizaje