Multimodalidad Educativa y del Diseño Universal para el Aprendizaje.

Honelako gehiago

MÁXIMOS EXPONENTES DEL COGNITIVISMO

Génesis Torres Ayala‑k egina

atención, percepción, memoria, emoción, sueño y motivación

yerik giron‑k egina

TEORIA COGNITIVA

gonzalo camacho‑k egina

Teoria de las Necesidades

Tatiana Mortigo‑k egina

Multimodalidad Educativa y del Diseño Universal para el Aprendizaje.

Multimodalidad

Proceso en el cual diversos dispositivos y personas son capaces de llevar acabo una interacción visual, táctil y gestual.

Característica:

La multimodalidad como acción y práctica social construye un saber para la convivencia y para el intercambio cognoscitivo y experencial.

Fundamentos Neurocientificos:

Las redes cerebrales implicadas en el aprendizaje y los principios del DUA.

Diversidad en el aprendizaje

Diversidad Cerebral

Enfoques que favorecen el acceso al aprendizaje en el contexto de la Primera Infancia.

Aportaciones Fundamnetales:

El foco de la discapacidad se desplaza del alumno a los materiales y a los medios.

Se rompe la dicotomía entre el alumno con discapacidad y sin discapacidad.

DUA

Es un enfoque basado en la investigación para el diseño del curriculo.

Objetivo

Conseguir que todos los estudiantes tengan la misma oportunidades para su aprendizaje.

Principio del DUA

La expresión

La acción

La motivación

Representación