¿Qué debo hacer para no desaparecer?

Honelako gehiago

AUTONOMÍA Y HETERONOMÍA

Nattaly LOPEZ PALACIOS‑k egina

La educacion civica

mayri sanchez‑k egina

Emile Durkheim (1858-1917) y sus aportes a la educación

veronica areli ramos vargas‑k egina

Mapa Flip Teaching

A Fidalgo‑k egina

Educacion de los sentido ,Maria Montesori

Apoyandose de teorias como las mencionadas, con el fin de mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje

Mediante

e implementacion de TIC

La observacion

Romper con la educacion tradicional

El aprendizaje por descubrimiento y la ayuda al niñ@ permiten desarrollar todo su potencial a traves de los sentidos

El aprendizaje comienza desde el nacimiento

Todos los niños aprenden a su propi ritmo y a su deb ido tiempo

Los niños tiene una mogtivacion innata

Con la ayuda de

Un ambiente adecuado

Un docengte ´preparadki

Buusca que los individuos se apropien de sus conocimientos mediante el aprendizaje significativo

Se caracterizar

Confronta ideas nuevas con previas

Respeta el proceso cognitivo de acuerdo a cda edad

Se anticipa al cambio que produce en el estudu¿iante la formacion a nuevos conocimientos

Aplica nuevo convcimiento a conocimientos previos

ELl factor social y las capacidades individuales son factores que alteran los procedimientos que actuan integralmente

Ausbel afirma que el aprendizaje se debe relacionar con formas efectivas y eficaces,generando la transformacion del conocimiento

Teoría constructivista

se centra en la evaluación reflexiva y la crítica de la sociedad

Bohannan

Desarrollo de competencian metacognitivas

Se fortalecen las habilidaes y destrezas

El docente debe estar motivado para ejercer su labor

propuesta que busca llevar al estudiante mas alla de la adquision de informacion cientifica e intelectual

zubiria

Se divide en 3 fases

Expresiva

Coghnitiva

Afectiva

busca la felicidad de los estudiantes en diferentes dimensiones

Capacita a los alumnos para enfrentarse a la resalidad social

¿Qué debo hacer para no desaparecer?

Teoria ctritica

Teoria conceptual