Иноязычное образование как социальный и педагогический феномен

Lisää tämän kaltaisia

Ментальная карта про Ф.И. Тютчева

luonut Рома Щеглов

Культура речи

luonut Ириша Петрова

Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765)

luonut Лозовская Наталья Алексакндровна

Общество

luonut Егор Рябов

Иноязычное образование как социальный и педагогический феномен

Содержание иноязычного образования

Опыт эмоционально-ценностного отношения

Опыт творческой деятельности

Интеллектуальные и практические навыки и умения

Разнообразные знания

Типы личности, исходя из степени приверженности национально-культурной идентичности

Кочевник

Автохтон

Аутсайдер

Космополит

Овладение иностранным языком

Интуитивный способ

Сознательный способ

Стадии воспитательного процесса в содержании иноязычного образования

Формирование устойчивых стереотипов поведения в родной и иноязычных средах

Формирование устойчивого эмоционального отношения к определённым фактам родной и иноязычной деятельности

Формирование убеждений, основанных на общечеловеческих и национально-культурным ценностях родной страны

Овладение иноязычным знанием и правилами поведения в родном и иноязычном пространстве

Цель иноязычного образования

Межкультурная компетенция

Коммуникативная компетенция

Иноязычное образование как деятельность

Учебная деятельность

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

Личностные

Речевая деятельность

Письменная речь

Аудирование

Чтение