Communiquer une évaluation
4 étapes dans le
fondement d'une
évaluation
1) Prise d'informations
2) Analyse et tentative de
compréhension des résultats
3) Prise de décisions
4) Diffusion d'informations finales
Types d'évaluation
Évaluation formative: Régulateur, voir la progression des apprentissages
Évaluation sommative: Sert à vérifier la réussite d'un contrat, à dresser un bilan des apprentissages acquis ou non
Évaluation certification : L'atteinte ou non d'un certain niveau de compétences. Savoir si tous les sujets ont bien été compris
Rencontre avec les parents
Les attentes des parents
5) Variées
4) Justes
3) Personnelles
2)Claires
1) Précises
ils cherchent des informations
RÈGLE DE BASE LORS DE LA 1er
RENCONTRE DE PARENTS
5) Chercher à obtenir des
informations complémentaires
à propos des compétences de
l’élève ou du contexte familial.
4) Signaler des moyens
de remédiation
3) Partager un jugement
sur le comportement ou
les compétences
2) Communiquer un
rapide bilan
1) Établir le contact
Les rencontres de parents doivent
toujours être préparées. Elles ne
peuvent pas être inventé sur le tas.
Elles doivent être soigneusement
être regardé à l’avance et mettre
des mots clés sur chaque élève.
destinataires concernés sur
les progrès ou non jusqu’à
maintenant de l’élève.
Les parents sont des partenaires
essentiels
Donner un retour aux élèves
RÉTROACTION POSSIBLE EN
PRÉSENCE ÉLÈVE
Elle peut aussi être faite de
la part des élèves.
Quantitative/Qualitative
Valorisante/non valorisante
immédiate/différée
orale/écrite
individuelle/collective
Planification nécessaire
Sujet secondaire
aucune improvisation
Grand groupe ou individuelle
