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jonka Gustavo Adolfo Cabana Rojano 4 vuotta sitten

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COMUNICACIÒN DIDÀCTICA

La comunicación didáctica es un proceso fundamental en el ámbito educativo, implicando una interacción continua y simbólica entre el docente y los estudiantes. Este proceso tiene la intención de promover el aprendizaje, iniciándose antes del acto educativo formal y extendiéndose a diversos contextos, tanto en el aula como en ambientes virtuales.

COMUNICACIÒN DIDÀCTICA

COMUNICACIÒN DIDÀCTICA

MODELOS DE INTERDEPENDENCIA COMUNICATIVA

Multidireccional
Ambos son emisores y receptores
Alternativo Simétrico
(Emisor -Docente) (Receptor-Estudiante)

Respuesta alternativa

Mensaje por parte del docente

Interactivo Bidireccional
(Emisor-Docente) (Receptor Perceptor-Estudiantes)

El estudiante emite una respuesta

Informativo Unidireccional
(Emisor-Docente) (Receptor pasivo-Estudiante)

El estudiante solo escucha

Mensajes por parte del docente

CARACTERISTICAS

Proceso multidimensional
Proceso Simbólico
Proceso Transaccional
Contexto
Ambientes Virtuales
Salón de clases
Propósito
Emisor-Docente

Las situaciones de aprendizaje

Receptores-Estudiantes

Predisposiciones

Expectativas

Se inicia antes del acto educativo
Intencionalidad
Producir aprendizaje en los estudiantes

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DEL DOCENTE

Promueve el feedback o retroalimentación por 2 vías
Provocando el feedback o retroalimentación

Evita los mensajes con doble sentido

Ayuda a sus estudiantes a "aprender a prender"

Actúa asertivamente

Mediante el desarrollo de una actitud receptiva frente a las dudas

Provocar un clima de sinceridad

Desarrollar la comunicación empática

Respetar a sus estudiantes

Ser paciente

Saber escuchar y responder

Facilita el proceso de aprendizaje mediante
La interacción
La construcción y aplicación de las estrategias de enseñanza-aprendizaje
La creación de un clima que facilite el dialogo
La claridad expresiva en el acto didáctico
La planificación del acto didáctico
La revisión y selección del contenido pragmático
Comparte con los otros
Valora al otro como persona que aprende
Tiene habilidades y destrezas para el acto didáctico
Conoce y demuestra saberes

PROCESO

Respuesta
Evaluación
Interpretación
Percepción Sensorial

DEFINICIÒN

Mindomo

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