DINÁMICA DE GRUPO COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA PARA EL LOGRO DE UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

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EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA, ENSEÑANZA Y DIDÁCTICA, DIFERENCIAS Y RELACIONES. (Dr. Ricardo, Lucio).

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Metodología "Cambio planificado"

Etapa 3: Volver a congelar el nuevo nivel de conducta

Estapa 2: Mover a un nuevo nivel de conducta

Etapa 1: Descongelar la antigua conducta

Métodos de aprendizaje

Aprendizaje dinámico

Aprendizaje activo, consciente, protagónico

Aprendizaje mecánico

Aprendizaje memorístico

DINÁMICA DE GRUPO COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA PARA EL LOGRO DE UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Perspectiva de la Enseñanza

Dinámica de grupo

Técnicas de grupo o educativas

Charla

Sociodrama

Psicodrama

Seminario

Debate

Coadyuva en la motivación del proceso enseñanza-aprendizaje

Construir sentido de grupo y acción colaborativa

Perspectivas del Aprendizaje

Proceso de interrelación participativa e involucramiento vivencial

Adquisición o cambios en la conducta

Contempla implicación emocional

Psicología de la enseñanza y el aprendizaje o Psicología educativa

Enfoque del aprendizaje

Hecho observable

Conducta manifiesta cambios que al exteriorizarse habla de aprendizaje

Proceso

Considera secuencia de sub-procesos y reconocimiento de proceso particular de la persona

Historia

Después de 1960

Esfuerzos en develar articulación entre estrategias de enseñanza y formas de aprendizaje humano: carácter dinámico y sistémico

1950

Aprendizaje comenzó a ser visto como un proceso: empleó esfuerzos de investigación y experimentación

1900-1950

Principios que permitían la predicción del comportamiento individual

Problemáticas identificadas

Procesos educativos con resultados no consistentes

Aprendizajes no significativos ni duraderos