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Verso una scuola inclusiva

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SISTEMA DI BIBLIOTECHE INTEGRATE NEL COMPRENSORIO DELLE SERRE VIBONESI

luonut Massimo Marzano

Indicatori per identificare i DSA

Dysgraphia

Evitano la scrittura

Difficoltà con lettere e spazi tra le parole

Utilizzo non corretto delle maiuscole e minuscole

Difficoltà nella sillabazione

Problemi a leggere la propria scrittura

Assenza della punteggiatura nella scrittura

Problemi a imparare parole nuove

Discalculia

Difficoltà nella percezione del tempo

Difficoltà nel leggere i grafici e le formule aritmetiche

Difficoltà a utilizzare strumenti di misurazione

Difficoltà a riconoscere la destra e la sinistra

Difficoltà nello scrivere e comprendere le formule matematiche

Difficoltà nel riconoscere mappe e forme in 3D

Difficoltà nei calcoli

Difficoltà nel problem solving

Difficoltà a scrivere e riconoscere i numeri

Disprassia

Ritardo nella risposta alle attività

Difficoltà di inclusione

Problemi di orientamento

Problemi organizzativi

Difficoltà nelle abilità grosso-motorie

Difficoltà nella comunicazione non verbale

Difficoltà in matematica, geometria e aritmetica

Difficoltà nelle abilità fino-motorie (usare le forbici, abbottonarsi, allacciarsi le scarpe)

Dislessia

Scarsa memoria di breve periodo

Frequente rilettura di passaggi e parole

Difficoltà notevoli tra scritto e orale

Assenza o poco utilizzo della punteggiatura durante la lettura

Assenza di spazi tra parole e frasi

Rispecchiare lettere e parole

Problemi nel riconoscere le parole

Problemi nel trasformare le parole in suoni

Difficoltà a riconoscere le lettere e pronunciarle

Difficoltà ad imparare nuove parole

Problemi con rime e con le parole