Educación Física Infantil II

Lisää tämän kaltaisia

Mapa Conceptual sobre las Competencias EMS

luonut Sofia Alicia Treviño Garza

GUERRA DEL PACÍFICO:CAMPAÑA TERRESTRE

luonut Angelo Fabrizio Au Yeung Zevallos

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

luonut JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

Exposicion Oral

luonut Alejandra Cuevas

Educación Física Infantil II

EL NIÑO DEBE SER FELIZ Y DISFRUTAR CADA ACTIVIDAD, DEPORTE O SITUACIÖN QUE SE PRESENTE EN EL DÍA A DÍA, EL APRENDIZAJE DEBE SER DIVERTIDO

Deportes alternativos

Lograr la motivación y el deseo en el alumno de conocer más

Transmitir el deporte

Demostrar que es divertido aprender cosas nuevas

No todo es fútbol, basquet o volley

Enseñanza de deportes desconocidos

Materiales alternativos

Fomentar la imaginación de nuestros alumnos

Fomentar la perseverancia y esfuerzo en la creación del material

Lograr que el niño se divierta y disfrute de igual manera la clase

Demostrar que es posible el aprendizaje bajo circunstancias especiales

Los materiales alternativos pueden ser tan buenos o incluso mejor que los originales

Ambientes de aprendizaje

Evaluar es valorar

Motivaciones

Extrínseca

Intrínseca

el profesor actúa como guía y mediador pero no interviene

El juego libre debe ser el principal recurso didáctico.

El alumnado debe poder construir su propio aprendizaje

Juegos colectivos

Resaltan 2 rasgos fundamentales

Inteligencia

Cooperación

Constituye una formación por excelencia

Trabajan distintos planos:

Socio-Afectivo

Táctico-Cooperativo

Técnico

Iniciación deportiva

El Deporte debe ser un inserto como mediador, para la autoafirmación y gratificación personal

Divertirse, recrearse, pasatiempo por lo general al aire libre

La clase

Programación

Correcta distribución de actividades

Compuesta por diversos factores

Otros

La relación con los demas

El material que requiere

El medio en el que se desarrolla

Espaciales

Temporales

Corporales

Proceso de adquisición motriz y fases del aprendizaje motor

Para solucionar un problema motriz es fundamental la repetición hasta lograr el correcto aprendizaje

A pesar de las numerosas formas de clasificar el aprendizaje motor, podemos resumirlo en 3 conceptos:

Cognitiva

Final

Inicial

Proceso continuo

Cambio progesivo

Fases de la enseñanza de la educación física

En cada etapa de la vida el cuerpo y la mente están preparados para aprender diferentes cosas, es por eso que debemos respetar estos tiempos y sacarle el mayor provecho a cada etapa

4º Desarrollo de las actividades físicas específicas

Desarrollo de la condición física general, utilización de lo lúdico-competitivo de manera seria y organizada

3º Iniciación a las actividades motrices específicas

Desarrollo de los factores básicos de la condición física, las actividades deportivas constituyen la base de la didáctica

1º Desarrollo de las habilidades perceptivas

Empujar

Saltar

Correr

Caminar

2º Desarrollo de la habilidades y destrezas motrices básicas

Fijación, estabilización y refinamiento de lo ya trabajado tiempo atras

Características de los niños de 6 a 14 años

Objetivos

QUE EL NIÑO JUEGUE, APRENDA Y SE DIVIERTA DURANTE EL PROCESO

Aprendizaje de movimientos coordinados y complejos, orientarlos por el buen camino

Aprender a trabajar en equipo

Adaptarlos a cargas más pesadas

Conozca su cuerpo

Utilización de sus altas capacidades de aprendizaje motor

Aprender a usar su cuerpo