EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA ACTUALIDAD

Lisää tämän kaltaisia

Comparación entre los modelos de gestión de calidad total: EFQM, Gerencial de Deming, Iberoamericano para la excelencia y Malcom Baldrige

luonut Lina Isaza

PARADIGMAS DEL LIDERAZGO

luonut victor martinez gomez

Indicadores de calidad de enfermería

luonut Aracely Zapata

eficiencia, eficacia, efectividad, productividad y calidad.

luonut Marian Boneth

EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA ACTUALIDAD

Actores

Personal de apoyo

Personas que contribuyen a favorecer la educación inclusiva como ocurre con los docentes de apoyo, orientadores escolares.

Directores docentes

Tienen la responsabilidad de crear la capacidad institucional necesaria para favorecer el acceso, la permanencia,el aprendizaje y la evaluación, la promoción y la graduación de todos los estudiantes.

Docentes

Brindan prácticas pedagógicas significativas, planeadas, flexibles y pertinentes para promover el desarrollo, la participación y el aprendizaje de los estudiantes,

Familias

principales acompañantes del proceso educativo, a través de la crianza, cuidado, educación y del desarrollo de las niñas y niños.

Estudiantes

Sujetos de derechos, los cuales tienen capacidad de desarrollarse con acompañamiento y orientación de adultos, compañeros

Dimensiones

Dimension C Desarrollar practicas

Dimension B Definir Politicas

Asegura que la inclusion sea centro de desarrollo de la escuela usando la politica mejorando

La participación

El aprendizaje

Dimensión A Crear culturas

Base fundamental, esta relacionada con la creación de una comunidad escolar

Acogedora

Segura

Colaboradora

Objetivo General

Lograr que los niños y las niñas aprendan, se desarrollen, participen, sean autonomas y sean responsables

Proceso que reconoce,valora y responde a la diversidad de caracteristicas, necesidades de todos los niños y niñas

Aspectos claves para la desarrollo de proyectos inclusivos

Subtema

Marco normativo

Es importante que todos los proyectos incluyan las normas establecidas en la constitución politica

documentación y sistematización de propuesta

Plantea criterios los cuales le ayudan a concluir el proyecto

fortalece su formación contianuamente

registra los ajustes y apoyos que implementa para facilita la participación y aprendizaje

Evalución y seguimiento de propuesta

identifica de manera previa, momentos e indicadores que durante el desarrollo de la propuesta le permitan identificar dificultades en la población

Planeacion y diseño de propuesta

diseña de manera previa aa implementación de su propuesta, teniendo varias alternativas (plan A, B, C,..)

Caracterización de estudiantes

identifica o prevé las posible barreras que se le presentarán a la población

Principios

Calidad

Mejoramiento continuo de la educación en todos los niveles, programas, docentes.

Pertinencia

El sistema y la instituciones inciden en cualquier contexto cuyos actos favorecen la comunidad.

Equidad

Reconocimiento de la diversidad del niño o niña e identificar la desigualdad para conseguir una igualdad.

Interculturalidad

Examina la capacidad transformadora de todo el sistema educativo, con el fin de asegurar una educación de calidad

Diversidad

Implica reconocer y responder al desarrollo, comunicación, la cultura y la comunidad de los niños y niñas.

Paticipación

Busca favorecer

reconocer distintas formas de expresión

La participacion del niño o ñiña

El sentido de identidad

Mejorar su autonomía y toma de decisiones

Objetivos Especificos

Unificar criterios sobre el enfoque de educación inclusiva que deben tener en cuenta los cursos de actualización para educadores en servicio.

Grarantizar que los proyectos tengan los elemtos basicos para una educacion inclusiva