Ensino com pesquisa

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CONCEITOS DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LÍNGUA SEGUNDA, LÍNGUA ADICIONAL, LÍNGUA DE HERANÇA, LÍNGUA FRANCA E LÍNGUA TRANSNACIONAL

luonut Jakelline Vieira

ÉMILE DURKHEIM

luonut Nathália Bertacini

Pedagogia Da Autonomia

luonut Robson Jean Roque

CMD - Constitucional - Poder Legislativo - Parte V

luonut Adriana Estigara

Ensino com pesquisa

consideracões finais

o que se concluiu? Qual explicação para o problema investigado.

como funciona

resultado

interpretação e apresentação dos resultados, discussão argumentando a explicação do problema.

contruçao do projeto

Definição de como analisar os dados, teste de hipóteses e análise dos dados.

Metodologia: como os dados serão coletados (ou se serão fornecidos pelo docente)

Quais conhecimentos se baseiam a introdução? E qual a hipótese de trabalho?

delimitação do problema a ser estudado.

O docente norteia os alunos durante o desenvolvimento da pesquisa que tem como etapas:

Ou seja, diante de uma situação a ser investigada, o aluno cumpre etapas como em uma pesquisa científica.

Desafia o estudante como investigador.

como avaliar resultados

Ou seja, o trabalho escrito e a argumentação oral das ideias defendidas pelos alunos.

As pesquisas podem ser apresentadas para a discussão, e assim a avaliação além de levar em conta o processo de produção, pode considerar também o produto final.

Você pode avaliar a execução do cronograma, observando e corrigindo cada uma das etapas da pesquisa.

o que mobiliza?

Observação, interpretação, classificação, resumo, analise, levantamento de hipóteses, decisão, comparação, planejamento, coleta e organização de dados, generalizações.

o que é

Trabalha com a concepção de conhecimento e ciência em que a dúvida e a crítica, assim como a construção coletiva do conhecimento, são elementos fundamentais.

É a utilização dos princípios do ensino associados aos da pesquisa.