EQUIDAD E INCLUSIÓN

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Integrantes del equipo: Guadarrama Bernal Monserrath Alejandra Medina Vilchis Maria Fernanda

EQUIDAD E INCLUSIÓN

La inequidad se mantiene gracias a la dinámica del sistema escolar, específicamente a la distribución desigual de recursos.

Algunos ejemplos de desigualdad educativa son:

No se promueve la justicia social desde las escuelas.

Tiempo que invierten los padres para con los hijos.

Infraestructura inadecuada

Segregación socioeconómica y cultural.

Trato desigual a las escuelas por el origen social de la mayoría de sus alumnos.

Brecha en el acceso a los diferentes niveles cuando se es distinto el origen social.

Material disponible, recursos existentes, formación de profesores y la facilidad para seguir estudiando (siguiente nivel educativo), son ejemplo de esto.

Aspecto ligado al origen socioeconómico y la ubicación geográfica de las personas.

Las dimensiones en las que es mas notoria la diferencia entre una zona geográfica "favorable" y una marginada, así como un origen socioeconómico privilegiado y uno mas bajo se pudieron observar en la prueba nacional PLANEA en el año 2015.

Matemáticas y Comunicación y lenguaje.

En México es un indicador del nivel social de la población.

Las personas que hablan alguna lengua indígena, viven en zonas altamente marginadas o localidades rurales y las personas con discapacidad física tienen menos años de escolaridad.

La brecha diferencial entre estas poblaciones con las poblaciones contrarias es muy notable.

Entre mayor sean los años de estudio mayor será la posibilidad de superar la pobreza.

Tendrán la oportunidad de influir positivamente en la educación de sus hijos.

Factores como la pobreza o cualquier situación de vulnerabilidad propician el abandono escolar de niños y jóvenes.

De cada 1000 alumnos que ingreso al sistema educativo durante el ciclo 2002-2003, 281 no lograron culminar sus estudios de primaria y secundaria.

En estos casos es la presión familiar para generar ingresos para el hogar.

Este fenómeno es mas común en hombres que en mujeres.

Tiene la encomienda de favorecer la permanencia de éstos, al menos hasta que culminen la educación obligatoria.

La educación inclusiva implica que el sistema escolar debe adaptarse a las necesidades de todos los alumnos y simultáneamente reconocer sus diferentes capacidades, ritmos y estilo de aprendizaje

Finalidades y señas de identidad de la educación inclusiva: reconocer, todos tienen los mismos derechos, hacer efectiva la educación de calidad, avanzar en escuelas plurales y diversas en su composición, atender y dar respuesta a las diversas necesidades educativas, beneficiarse de una educación inclusiva, no solo por aprender, sino para aprender a ser y a convivir.

Uno de los mayores desafíos que enfrenta la política educativa es la superación de los diversos rezagos que enfrenta la población indígena.

Los problemas de inclusión en el sistema educativo se reflejan en la existencia de marcadas diferencias en el acceso a la educación obligatoria entre las personas con alguna discapacidad y quienes no la tienen.

Éxito en los logros de aprendizaje, sin distinción de condición social, política, étnica ,de genero, etc

Equidad en el acceso ,en los recursos y en la calidad de los procesos educativos ,en los resultados de aprendizaje.

Derecho a la igualdad de oportunidades educativas:

Sociedad más justa, incluyente, prospera y democrática