FRANCISCO GINER DE LOS RÍOS

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cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

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FRANCISCO GINER DE LOS RÍOS

APORTACIONES PEDAGÓGICAS

Educación y no instrucción, no se trata de adquirir conocimientos, sino escuchar a los demás, crear apuntes y un libro durante toda la vida

Relación equitativa entre alumno y profesor, sin represión ni autoridad

JUNTA PARA AMPLIACIÓN DE ESTUDIOS

Es la fulminación del proyecto de la ILE.

Giner de los Ríos fue capaz de ilusionar y meter en el proceso de reformador a una personalidad como Santiago Ramón y Cajal, que presidió la junta para ampliación de estudios.

Creó centros de investigación y centros de estudio; pero también la residencia de estudiantes.

Envió a becarios (todos postgraduados) a estudiar a los mejores centros de investigación de Europa y América para aprender las técnicas.

Algunos de estos becarios fueron:

SEVERO OCHOA

RESIDENCIA DE ESTUDIANTES

Marie Curie y Albert Einstein acudieron invitados a conferencias o debates en la sede de la residencia.

Por allí pasaron docentes, alumnos o visitantes como:

ALBERTI, LORCA, ANTONIO MACHADO, UNAMUNO, JORGE GUILLEN, DALÍ, PEDRO SALINAS, ORTEGA Y GASSET, RAMIRO DE MAEZTU Y LUIS BUÑUEL

Su primer director fue Alberto Jiménez Fraud

Marido de Natalia Cossío, hija de Manuel Bartolomé Cossío (el discípulo continuador de la obra de Giner de los Ríos)

Era un lugar donde

los estudiantes no vivían en pensiones, se aseaban, practicaban deporte, podían tener un ambiente disciplinar clásico de las universidades anglosajonas desde 1910 hasta 1936

Su propósito era

Ofrecer una alternativa a la vida universitaria española del momento, pensando en las universidades inglesas.

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS INSTITUCIONISTAS

EL PROFESOR ES UN ACOMPAÑANTE DE UN PROCESO EN EL QUE EL ALUMNO ES EL PROTAGONISTA

VINCULACIÓN ENTRE LO MANUAL Y LO INTELECTUAL: todos juegan, todos hacen talleres, todos practican deportes, etc.

PRINCIPIO DE AUTONOMÍA: la educación debe formar ciudadanos libres capaces de desarrollarse en la sociedad y de tener juicio propio para tener en sus manos su propio destino.

TRAS SU MUERTE

Se crearon otras instituciones de la ILE tales como

Las colonias escolares (modelo de los actuales campamentos de verano)

El Instituto Escuela en 1918

LA ESCUELA DE LA INSTITUCIÓN

Era un campus integral

con gente de distinto sexo y condición

Es neutra, aconfeccional, se respetaban todos los credos religiosos pero no se practicaba ninguno dentro del aula

INSTITUCIÓN LIBRE DE ENSEÑANZA

Sus principales colaboradores fueron:

ORTEGA

MIGUEL DE UNAMUNO

Fue pionera en promover el conocimiento y el respeto del medio natural trasladando las aulas al campo, mediante excursiones escolares, toda una novedad.

Fue una apuesta eficaz por la cultura, la ciencia y la sociedad del conocimiento

Plantea un proyecto integral para la modernización de España. Pero Giner estableció que el primer problema era la educación.

Para ello, ponen en marcha la utopía de un plan educativo integral a largo plazo articulado sobre la ILE.

BIOGRAFÍA

Además de fundador de la ILE, fue un autor prolífico de ensayos sobre temas pedagógicos, filosóficos, literarios, jurídicos, políticos y artísticos.

Fue un hombre moderno, liberal y progresista, muy avanzado para su época

Fue uno de los máximos impulsores del proceso de modernización en España

Fue un maestro, pedagogo y ensayista

Nació en Ronda en 1839 y murió en Madrid en 1915