La escritura antes de la letra

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La escritura antes de la letra

Evolución de las conceptualizaciones de la escritura.

Tercer periodo, fonetización de la escritura, que comienza por un periodo silábico y culmina en el periodo alfabético.

Inicia con la fase silábica.

Segundo periodo, construcción de modos de diferenciación entre los encadenamientos de las letras.

Primer periodo, búsqueda de parámetros.

La escritura tiene intención comunicativa.

Flower (1989) propone que hay que responder al inicio de la redacción:

Escrito (mensaje)

Autor (emisor)

Audiencia (recepto)

Propósito

Según Cassany

"Una buena técnica para accionar la máquina de escribir consiste en explorar las circunstancias que nos mueven a redactar".

La escritura debe presentar intención comunicativa, es decir, la utilidad que representa para el niño leer o escribir.

Existe una relación entre un sujeto cognoscente (el niño) y un objeto de conocimiento (la lengua escrita).

El niño realiza actos de producción, es decir, intenta escribir.

El niño intenta interpretar lo que lee.

La representación gráfica en el niño se ha identificado mediante ensayos precoces de producción de trazos.

Estas actividades no son consideradas constitutivas del proceso de adquisición de la lengua escrita.

Es posible diferenciarlos del dibujo.

Los trazos tienen una apariencia gráfica heterogénea.

Sus orígenes han podido ser identificados antes del inicio de la escolarización.

Ha sido tradicionalmente considerada como una adquisición escolar, es decir, como un aprendizaje que se desarrolla de principio a fin.