Ley de Educación Nacional

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áreas de aplicación de las TIC’s

luonut Briceida Vargas Martinez

PERSPECTIVA DE GENERO

luonut Eveling Diuza

Organigrama

luonut katy suli

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

luonut jose villamizar

Gustavo Adolfo Sique Ruiz

Lcda. Brenda Borrayo

Marco Legal de la Educación

201500440

Licenciatura en Pedagogía y Planificación Curricular

Ley de Educación Nacional

Modalidades de la Educación

Educación por Madurez

Educación Acelerada para Adultos

Educación Física

Educación Bilingüe

Educación a Distancia

Educación Estética

Educación Especial

Educación Experimental

Educación Inicial

Calidad de la Educación

ARTICULO 67º. Investigación Pedagógica y Capacitación

ARTICULO 66º. Calidad de la Educación

Planeamiento y Evaluación

ARTICULO 71º. Evaluación Escolar

ARTICULO 70º. Evaluación del Sistema

ARTICULO 69º. Evaluación

ARTICULO 68º. Planeamiento

Supervisión Educativa

ARTICULO 74º. Objetivos

ARTICULO 73º. Finalidades

ARTICULO 72º. Definición

Validez de Estudios, Títulos y Diplomas

ARTICULO 77º. Diplomas y Títulos

ARTICULO 76º. Equiparación de Estudios

ARTICULO 75º. Validez de los Estudios

Programas de Apoyo

ARTICULO 84º. Texto Único

ARTICULO 83º. Autorización de Textos.

ARTICULO 82º. Textos de Autores Nacionales

ARTICULO 81º. Textos Básicos

ARTICULO 80º. Importación de Utiles

ARTICULO 79º. Utiles Escolares

ARTICULO 78º. Programas de Apoyo

Becas

Régimen Económico y Financiero

6. Otros que se obtengan de actividades de diverso financiamiento.

5. Aportes económicos de las municipalidades destinados para programas de inversión y/o funcionamiento.

4. Los fondos obtenidos por concepto de cuotas de Operación Escuela, deberán destinarse para financiar reparaciones de los centros educativos. Estos recursos serán administrados en concepto de fondo privativo, por los Comités de Finanzas de cada escuela.

3. Fondos privativos provenientes de cuentas escolares y actividades de autofinanciamiento que realizan las comunidades escolares de conformidad con el Acuerdo Gubernativo 399 del 3 de Octubre de 1968.

2. Recursos provenientes de donaciones, aportes, subvenciones y cualquier otro tipo de transferencias corrientes y de capital, que provengan de personas individuales o jurídicas, nacionales o internacionales. Las transferencia provenientes de personas individuales o jurídicas, privadas, son deducibles del impuesto sobre la Renta.

Recursos financieros no menores del 35% de los ingresos ordinarios del presupuesto general del Estado incluyendo las otras asignaciones constitucionales.

Disposiciones Generales

Enseñanza Religiosa

Generales

Disposiciones Transitorias y Finales

ARTICULO 108º. Vigencia

ARTICULO 107º. Derogatoria

ARTICULO 106º. Autorización Provisional.

ARTICULO 105º. Elaboración del Reglamento

Garantías Personales de Educación

Derechos

ARTUCULO 42º. Derechos de los Directores y Subdirectores

ARTICULO 41º. Derechos de los Educadores

ARTICULO 40º. Derechos de los Padres de Familia

ARTICULO 39º. Derechos de los Educandos

Obligaciones

ARTICULO 38º. Obligaciones de los Subdirectores

ARTICULO 37º. Obligaciones de los Directores

ARTICULO 36º. Obligaciones de los Educadores

ARTICULO 35º. Obligaciones de los Padres de Familia

ARTICULO 34º. Obligaciones de los Educandos

ARTICULO 33º. Obligaciones del Estado

Sistema Educativo Nacional

SubSistema de Educación Extra Escolar o Paralela

SubSistemas de Educación Escolar

Centros Educativos por Cooperativa

Centros educativos Privados

Centros Educativos Públicos

Centros Educativos

Comunidades Educativas

Ministerio de Educación

Nivel de Apoyo

Nivel de Asesoría y Planeamiento.

Nivel de Alta Coordinación y Ejecución

Nivel de Dirección Superior

Definición, Características, Estructura, Integración Y Función del Sistema

Fines

Promover y fomentar la educación sistemática del adulto

Promover la coeducación en todos los niveles educativos

Promover en el educando actitudes responsables y comprometidas con la defensa y desarrollo del patrimonio histórico, económico, social, étnico y cultural de la Nación

Desarrollar en el educando aptitudes y actitudes favorables para actividades de carácter físico, deportivo y estético

Desarrollar una actitud crítica e investigativa en el educando para que pueda enfrentar con eficiencia los cambios que la sociedad le presenta

Fomentar en el educando un completo sentido de la organización, responsabilidad, orden y cooperación, desarrollando su capacidad para superar sus intereses individuales en concordancia con el interés social

Capacitar e inducir al educando para que contribuya al fortalecimiento de la auténtica democracia y la independencia económica, política y cultural de Guatemala dentro de la comunidad internacional.

Promover la enseñanza sistemática de la Constitución Política de la República, el fortalecimiento de la defensa y respeto a los Derechos Humanos y a la Declaración de los Derechos del Niño

Impulsar en el educando el conocimiento de la ciencia y la tecnología moderna como medio para preservar su entorno ecológico o modificarlo planificadamente en favor del hombre y la sociedad

Formar ciudadanos con conciencia crítica de la realidad guatemalteca en función de su proceso histórico para que asumiéndola participen activa y responsablemente en la búsqueda de soluciones económicas, sociales, políticas, humanas y justas

Fortalecer en el educando, la importancia de la familia como núcleo básico social y como primera y permanente instancia educadora

Cultivar y fomentar las cualidades físicas, intelectuales, morales, espirituales y cívicas de la población, basadas en su proceso histórico y en los valores de respeto a la naturaleza y a la persona humana

Proporcionar una educación basada en principios humanos, científicos, técnicos, culturales y espirituales que formen integralmente al educando, lo preparen para el trabajo, la convivencia social y le permitan el acceso a otros niveles de vida

Principios

Es un proceso científico, humanístico, crítico, dinámico, participativo y transformador

Se define y se realiza en un entorno multilingüe, multiétnico y pluricultural en función de las comunidades que la conforman

En ser un instrumento que coadyuve a la conformación de una sociedad justa y democrática.

Está orientada al desarrollo y perfeccionamiento integral del ser humano a través de un proceso permanente, gradual y progresivo

Tiene al educando como centro y sujeto del proceso educativo

Es un derecho inherente a la persona humana y una obligación del estado

En el respeto o la dignidad de la persona humana y el cumplimiento efectivo de los Derechos Humanos

Congreso de la República de Guatemala Crea Decreto Legislativo No. 12-91