LOS PROCESOS FORMATIVOS EN EL AULA: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

Lisää tämän kaltaisia

El acto humano

luonut André Marín Urban

diferencia mitos, leyendas, fabulas

luonut ana sofia velasco vega

Métodos, técnicas e instrumentos de recolección de datos.

luonut DENNIS ASENCIO

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

luonut JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

LOS PROCESOS FORMATIVOS EN EL AULA: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR PROCEDIMIENTO O HABILIDADES.

REFLEXIONAR: Actuación e implicación que va mas allá del propio saber.

TRANSFERIR: Conceptos aprendidos en un contexto

UTILIZAR: Instrumentos.

APLICAR: Utilizar conceptos o información.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA

CARACTERÍSTICAS

La metodología

El estilo de enseñar

La empatia

Equivale a la actuacion de enseñar las dimensiones de saber, saber hacer y ser.

PRINCIPIOS DE LA DIDÁCTICA

Principio de Apertura

Principio de Creatividad

Principio de Globalizaciòn

Principio de socializaciòn

Principio de individualizaciòn

Principio de actividad

Principio de comunicación

Las metodologías son aquella opción que toma el docente o el formador para organizar el proceso de enseñanza – aprendizaje, teniendo presentes una serie de factores que condicionan dicha actuación, como la lógica interna de la materia, el nivel de madurez de los sujetos a los que pretende enseñar, las finalidades que se persiguen, los recursos disponibles, el currículum vigente, la relación entre las diferentes áreas curriculares, su propio pensamiento profesional y la respuesta o reacción del alumnado.

ESTRATEGIA CENTRADA EN EL MEDIO.

Clasificación

Soporte tecnológico

Soporte experimental

Soporte textual

Soporte corporal

ESTRATEGIA PARA ADQUIRIR Y/O DESARROLLAR CONOCIMIENTO.

FASES

MEMORIZAR

RECONOCER

COMPRENDER

INTERPRETAR

JUZGAR

El alumno es protagonista que toma un papel fundamental en el proceso de formación.

El profesor comunica a sus alumnos conocimiento en un contexto especifico.