M1 MEEF CPE Motivation et réussite scolaire

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Apprentissage proposé au regard des Intelligences Multiples (d'après un document de Bruno HOURST)

luonut Hélène D'HEYGERE

COP 21

luonut MELIANI Amel

psychologie cognitive

luonut PAVOZ Maud

CLIMAT - BIODIVERSITE Comment aborder ces enjeux ? Carte des Initiatives éducativesGRAINE Auvergne-Rhône-AlpesERC-EEDD Auvergne-Rhône-AlpesMise à jour : 20/06/2022contact : noemie.huby@graine-ara.org

luonut GRAINE ARA

Références bibliographiques

Motivation et réussite scolaire Alain Lieury et Fabien Fenouillet

Réseau Canopé :Article: Agir en faveur de l'engagement et de la motivation de l'élève

Motivation et réussite scolaire: En quoi la motivation est un paramètre de réussite scolaire et comment le prendre en compte dans la vie scolaire des élèves?

Comment?

Sur le plan éducatif

Responsabilisation des élèves

Favoriser sentiment d'appartenance

Par l'engagement des élèves

Conseil Vie Collégienne/ Conseil Vie Lycéenne

clubs

Dans associations : FSE (collège), MDL (lycée)

Climat scolaire serein

Valoriser paroles des élèves

Sentiment de justice et d'équité

Avoir des attentes élevées pour tous les élèves

Prévention absentéisme

Bien-être des élèves

Augmenter sentiment d'efficacité des élèves en favorisant toutes les compétences même extra-scolaire

Favoriser les meilleures conditions d'apprentissage

PPRE : programme personnalisé de réussite éducative

Lieu de travail identifié et propice aux apprentissages

CDI

En étude

Lieu de travail

Temps d'étude qui permet réellement aux élèves de travailler

Aménagement des espaces propices au travail

Formation des assistants d'éducation

Objectifs?

Climat scolaire serain propice aux apprentissages

Investissement des élèves dans leurs apprentissages et dans l'établissement

Créer sentiment d'appartenance

Favoriser motivation et engagement des élèves

OU?

Etablissement second degré

Qui?

Commuauté éducative

Equipes enseignantes

Parents

Vie scolaire

CPE

Assistant d'éducation

Motivation =" La motivation désigne une hypothétique force intra-individuelle protéiforme qui peut avoir des déterminants internes et/ou externes multiples et qui permet d'expliquer la direction, le déclanchement, la persistance et l'intensité du comportement ou de l'action". (Fenouillet 2016).

Quand?

Temps hors classe

Dispositif "Devoir fait"

Investissement dans une association / CVC/ CVL / dispositif d'entraide / club

Etude/CDI

Temps scolaire

En classe

Stratégies pédagogiques

Rôle du CPE

Référentiel compétences spécifiques CPE

Circulaire missions CPE 2015

Réussite et bien-être des élèves

Qualité du climat scolaire

Suivi des élèves : lutte contre absentéisme

Mettre toutes les conditions pour que les élèves aient envie de venir à l'école

Garantir les meilleures conditions d'apprentissage et vie en collectivité.

"Assure la gestion des temps de la vie scolaire des élèves"

"Prise en charge des élèves hors du temps scolaire pour favoriser les conditions d'apprentissage"